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广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学基础课基础(chǔ)课的(de)两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克对(duì)于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多(duō)的。

　　关于怎样(yàng)学好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课程以及怎(zěn)样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程，怎样(yàng)学好护(hù)理学专业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字(zì)等问题，小编将为你整理以下知识：

怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础(chǔ)课的两(liǎng)年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的(de)几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要(yào)重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实习(xí)考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么(me)病(bìng)理课(kè)就是学(xué)习疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相成(chéng)的，学好了(le)常态(tài)，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手

　　生理课主要(yào)是解释一些人体(tǐ)的机能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业(yè)

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要的(de)几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读(dú)标(biāo)本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书(shū)本(běn)上(shàng)的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得容易了(le)许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)，那么(me)病(bìng)理课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记(jì)多看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业(yè)

　　您(nín)好，您(nín)可以(yǐ)报名参(cān)加成年人自考，选择护理(lǐ)专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉(jué)得现(xiàn)在学习护理专业还是挺不(bù)错的(de)呀，未来的(de)就业前(qián)景(jǐng)也(yě)是(shì)相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理专(zhuān)业(yè)已经被(bèi)列为(wèi)了(le)紧(jǐn)缺(quē)专业。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段时间(jiān)，这个专业(yè)都会被重点扶持，现在我们(men)国家的护士还是比(bǐ)较少的，数(shù)量是(shì)远远不够的。

　　特别是最近这(zhè)几年来，又出现(xiàn)了很多特(tè)殊型的护理职业，比如说家庭护理，还有儿(ér)童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业(yè)的大(dà)学本科生在很多医(yī)院都(dōu)是非(fēi)常抢手的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个香饽饽(bō)。

　　当然(rán)敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理(lǐ)专业(yè)，那么(me)你本身必须要(yào)特别的热(rè)爱(ài)这个行业，另外就(jiù)是你必须要是一个(gè)特别有(yǒu)爱(ài)心，非常有(yǒu)责任心，平(píng)时(shí)也(yě)是(shì)比较(jiào)细心的一个人。

　　在平(píng)时的生活当中大(dà)家一定要培养出严谨的作(zuò)风和良好的生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了，不管是哪一个专(zhuān)业(yè)，我(wǒ)们(men)都必须要(yào)付出(chū)全(quán)部(bù)的(de)精力，这(zhè)样我们在(zài)这(zhè)个(gè)专业(yè)上面才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医(yī)学基础(chǔ)课。

　　基(jī)础课(kè)的困(kùn)腔两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本。

　　上(shàng)好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是(shì)为了实(shí)习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概(gài)念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课(kè)是学习健康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理课就是(shì)学习疾(jí)病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识(shí)了病(bìng)态，更(gèng)加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾(jí)病状态的(de)器官(guān)，要多记(jì)多看多(duō)动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　人体有(yǒu)很多微妙(miào)而又神奇的(de)功能(néng)，比如(rú)细(xì)胞(bāo)的物(wù)质(zhì)能(néng)量代谢，血液的循(xún)环，神经的(de)传导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的精巧绝伦令(lìng)人叹服(fú)。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都(dōu)是不可(kě)见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情(qíng)形，或者就一个现象存在(zài)好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医(yī)的(de)头牌课(kè)程，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复(fù)杂的化学(xué)符号。

　　完(wán)成(chéng)一个反应桥尺(chǐ)亮通常会(huì)涉及十(shí)几二(èr)十种物质，还(hái)要记住每一步(bù)发生的(de)器官以(yǐ)及(jí)发(fā)生的条件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆人体八种必(bì)须氨(ān)基酸时(shí)，可以使(shǐ)用词头法，把八种(zhǒng)氨基酸的词头(tóu)提出来组成一句(jù)相对容易记(jì)忆的(de)话“一两(liǎng)色素(sù)本来淡些(xiē)”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良(yàng)便轻(qīng)松把八种不(bù)相关又难记的名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一(yī)门，药(yào)理，这门课(kè)程也是让人头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因为药物的名(míng)字(zì)都是外文翻译的，只是些无意义生僻字的堆积(jī)，又长又难(nán)，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的(de)不良(liáng)反(fǎn)应为例(lì)，总论中指出，不良反应包括(kuò)副作(zuò)用、毒(dú)性作用(yòng)、过敏反应等(děng)，是指“与用(yòng)药目(mù)的(de)无关，而对(duì)人体产生不利甚(shèn)至有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每(měi)一种药物都有其不(bù)良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心(xīn)脏、减慢(màn)心(xīn)率、减慢传导的(de)作(zuò)用。

　　这些作(zuò)用如果符合(hé)治疗(liáo)目的(de)，就是治疗作(zuò)用；如果不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了对用药(yào)者不(bù)利的(de)不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学(xué)到中医(yī)、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣且实用的(de)课程。

　　比如(rú)中医就会学到很多养生(shēng)的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中药配(pèi)方(fāng)等等，这些内(nèi)容不仅仅(jǐn)可(kě)以(yǐ)在临床传授(shòu)给患(huàn)者，对自己而言也(yě)是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛经的时候，按压或(huò)针刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷穴，也(yě)能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用(yòng)，我们平时身(shēn)体有些许不适(shì)的时(shí)候，也可以实(shí)地操作一下(xià)，简单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会(huì)介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整(zhěng)饰仪容仪表等(děng)等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实(shí)习课(kè)。

　　同学们分小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷(lěng)静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时(shí)找领(lǐng)导处(chù)理，原(yuán)则是不(bù)能跟病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推(tuī)卸责(zé)任，而(ér)是(shì)一个(gè)技(jì)巧，首先留出一段时间让患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来(lái)；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉，也会重新审视(shì)自己(jǐ)的行为，从解决问题的目的(de)出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来(lái)不会(huì)有人逃课(kè)，期末考试(shì)也不为难大(dà)家，都能轻(qīng)松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期间难得的让同学满意(yì)的(de)优质课程。

　　除(chú)了上面(miàn)提到(dào)的相对轻松的课程(chéng)外，护理学院(yuàn)开设的(de)重头课，护(hù)理学基(jī)础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实(shí)是跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入院时如何接(jiē)待(dài)病人，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及患者住院期间(jiān)可能(néng)会(huì)实施的各(gè)种护理操作：急救护(hù)理、输血与输(shū)液(yè)、铺(pù)床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚(gāng)入院的患者(zhě)就涉及(jí)到如(rú)何与患者沟通，建立良好的(de)护患关系，沟(gōu)通的过(guò)程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达(dá)的作用并没有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言(yán)语(yǔ)性沟通包括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常(cháng)好的(de)关怀方式，当患者(zhě)身体、心理痛苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍(pāi)肩膀，握握她(tā)的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好(hǎo)的(de)护患(huàn)关系(xì)，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其中也有(yǒu)技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足(zú)患者的(de)要求，就能称之(zhī)为优秀的护(hù)理人(rén)员。

　　在患者完(wán)全(quán)不(bù)能自理的时候，确实(shí)应(yīng)该尽(jǐn)量提供帮助(zhù)，但只(zhǐ)要患者还具备一(yī)定的(de)自理能力，就应该充分调(diào)动其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成(chéng)依赖别人的习(xí)惯。

　　护理(lǐ)的主要目的是让患者摆(bǎi)脱护(hù)理、回(huí)归(guī)社会(huì)、提高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的(de)机会，大致(zhì)内(nèi)容是上午在病房参观学习，看看医生护士的工作(zuò)流(liú)程(chéng)、病房环境，以及各种疾(jí)病(bìng)的(de)临床表现，对特别典(diǎn)型(xíng)或者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动与病人(rén)交流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护(hù)理(lǐ)计划(huà)与护理措(cuò)施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很(hěn)实(shí)用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护理学(xué)，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的护(hù)理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者的护(hù)理包括术前(qián)护(hù)理、术(shù)后护理、出院指导等三个部分，像一(yī)般(bān)手术病人术后通常(cháng)会出现(xiàn)的(de)症状有疼痛(tòng)、发热、恶(è)心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦而且会影(yǐng)响各器官的生理功能，而且个体差(chà)异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐(nài)受都不(bù)一(yī)样(yàng)，因此护理人员(yuán)不能(néng)根据其他(tā)患者的经(jīng)验来判断另一个患者的(de)疼痛程度，而要根据患(huàn)者主述(shù)的感(gǎn)觉(jué)以(yǐ)及表现(xiàn)出(chū)来的表情、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综合评估(gū)患者(zhě)的疼痛级别(bié)，合理(lǐ)给予药物止(zhǐ)痛。

　　术(shù)后患者家属比较(jiào)关心(xīn)的问(wèn)题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原(yuán)则就是，非消化道(dào)手(shǒu)术患者(zhě)，腰麻(má)后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人(rén)情(qíng)况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等(děng)易产气的食物，以免影响(xiǎng)伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运动(dòng)是鼓(gǔ)励早期下床活(huó)动的，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻(fān)身等等，术(shù)后第3-4天便(biàn)可尝试离床活动，由床边活动开始逐步(bù)加大(dà)运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理(lǐ)实习与半(bàn)年的(de)医疗(liáo)实(shí)习，护理实习是(shì)在各个(gè)科室跟着护士老师从事(shì)护理工作(zuò)，医(yī)疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医生老(lǎo)师从事医(yī)生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人(rén)负(fù)责。

　　在(zài)医院你要面对的对象是病人，不(bù)是数据不是(shì)机器，而(ér)是一个个生命，因(yīn)此你的(de)任何一个操作(zuò)都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就(jiù)是大问题，大到(dào)你不(bù)能承担，而(ér)且会(huì)给病人及家属带来痛(tò广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良ng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液(yè)时“三查(chá)七对”。

　　三查(chá)包括：操(cāo)作前查，操作时查，操作后(hòu)查；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对(duì)自己负(fù)责。

　　医院是个高危(wēi)环境(jìng)，要比普通(tōng)人接(jiē)触的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因(yīn)此一(yī)定要懂(dǒng)得保(bǎo)护自己，严(yán)格遵(zūn)守医院制定的各项防护制度，尤其(qí)是针(zhēn)具与(yǔ)血(xuè)制品，一(yī)定要多加小心(xīn)。

　　除了(le)对自己的(de)身(shēn)体负责，还要对(duì)自己的学业负责(zé)，临床的老师都(dōu)很繁(fán)忙，带的学生又(yòu)多(duō)，不可能时时(shí)想着要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自(zì)己多上心(xīn)，多(duō)学(xué)多看(kàn)多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论(lùn)相联系，白天在临床见到不熟(shú)悉的病(bìng)症(zhèng)或操(cāo)作(zuò)，晚(wǎn)上回(huí)来查查(chá)书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对(duì)知识的理解及积(jī)累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学(xué)习怎么护(hù)理，而不是从事(shì)护理专业的工作(zuò)的话(huà)，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护(hù)理工(gōng)作的话，就要(yào)做好(hǎo)面对辛苦工作的准备了。

学护理(lǐ)专业(yè)，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来(lái)越独立自主，很多人(rén)都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在(zài)自己身上花钱(qián)，把自己(jǐ)打扮得美美的(de)。

　　为(wèi)此(cǐ)，她(tā)们愿意花(huā)费大量的时间金钱来做美容护(hù)理，让自己的(de)皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作，每(měi)天(tiān)的工作量相对比(bǐ)较少，但是工作待遇却反而(ér)比医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果有机会从事这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专业越来越受(shòu)到人们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护理专业(yè)对于整个医疗团(tuán)队起着决定性的作(zuò)用，它的好(hǎo)坏就可(kě)以看出这个医院的医(yī)疗水平(píng)到(dào)底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不(bù)开好(hǎo)的(de)护理团队(duì)，护(hù)理团队已(yǐ)经(jīng)如(rú)何发展成为整(zhěng)个医疗工(gōng)作的重要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习好护理专业(yè)知识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认真听(tīng)讲好好(hǎo)学习专业的知识，也应(yīng)该课外(wài)多看一(yī)些(xiē)有关专业(yè)的书(shū)，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的教学团队，但是(shì)最主要的还是自己的学(xué)习能力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校组织有在(zài)医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好的(de)把握机会。

　　因为知(zhī)识是必(bì)须运用(yòng)到临床的，有时候知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良是白搭(dā)。

　　而(ér)且临(lín)床需(xū)要(yào)很好的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液或(huò)者注重生活(huó)上护理，而是一项专业(yè)的涵盖面(miàn)比较(jiào)广的。

　　临床经验最重要的四个(gè)方面就是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的技术(shù)娴熟，才(cái)能(néng)给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才(cái)符合“为人民服务”的(de)精神(shén)。

　　最后(hòu)，一定要有崇(chóng)高的(de)职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护(hù)理工作是很忙的，有时(shí)候连(lián)续(xù)好几(jǐ)个(gè)月都没有(yǒu)休息(xī)，那(nà)么这个时候一定要有集体(tǐ)主义精神，在(zài)集体利益(yì)和个人利(lì)益(yì)不冲突的情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业(yè)的护(hù)理知(zhī)识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态(tài)，好好(hǎo)学习专业(yè)的护理知识，为医疗工作做(zuò)出(chū)自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣(qù)是(shì)最好(hǎo)的老师(shī)！想想当初你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对(duì)护士的(de)崇拜，专还是希望自己也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为(wèi)上(shàng)课(kè)好好听课(kè)，加实践，考试前将理论知识联系实际，就(jiù)可以了(le)！我认(rèn)为认真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学(xué)、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理(lǐ)学、医学心理学、医(yī)学伦理学、护理(lǐ)学导(dǎo)论、护理学(xué)基(jī)础、内科护(hù)理学(xué)、外科护理(lǐ)学、妇产科护理学、儿科护理学、急(jí)救护理学、预防医学、精神(shén)护(hù)理学、护(hù)理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节(jié)：包括(kuò)临床综合(hé)实习、社区(qū)实(shí)习、论文撰写(xiě)等，一般安(ān)排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国(guó)内(nèi)方向

　　护理专业被教育(yù)部(bù)、卫生部(bù)等六部委(wěi)列入(rù)国家紧缺(quē)人才专业(yè)，予以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对各(gè)成员国卫生人才(cái)资源统计结果显示，许(xǔ)多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医(yī)护比例(lì)严(yán)重失(shī)调(diào)。

　　按照卫生(shēng)部(bù)要(yào)求，我国医(yī)院的医生和护(hù)士的比例是1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例(lì)远远达(dá)不到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的(de)国(guó)际(jì)水平相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着国际医疗市场对护(hù)理人员的(de)需求激(jī)增(zēng)，“护士(shì)荒”现象已(yǐ)日益突出(chū)地摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡(pō)、日(rì)本及(jí)全球其(qí)他国家将急需(xū)200万护理人才，国(guó)际人(rén)力资源公(gōng)司已(yǐ)经把(bǎ)目光瞄准(zhǔn)中国。