提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近(jìn)一段时(shí)间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅(jiù)舅去(qù)跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到(dào)了侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣的(de)玩(wán)具或游(yóu)戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩子从听到故(gù)事(shì)中找到(dào)答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识(shí)的去观(guān)察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子的记(jì)忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的更牢(láo)固，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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