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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)选择复句例子十个，选择复句例子5个悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手。

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