音乐教(jiào)育类包(bāo)括(kuò)哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业(yè)是音乐教(jiào)育类一般特(tè)指音乐教育专业的。

　　关(guān)于音乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括哪(nǎ)些(xiē)专(zhuān)业类别，音乐教育(yù)类(lèi)包括(kuò)哪些(xiē)专业(yè)以及音乐(lè)教育类包括哪些专业类别，音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些(xiē)专业(yè)学科，音(yīn)乐教育类包括哪些专业(yè)，音乐(lè)教(jiào)育包含哪些专业，音乐教育专业课程(chéng)有哪(nǎ)些等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

音乐(lè)教(jiào)育类包括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些专业

　　该(gāi)专业主(zhǔ)要(yào)培养和造就(jiù)适应(yīng)社会(huì)主义市场(chǎng)经济建设和教育(yù)改革(gé)发展(zhǎn)需要的具有(yǒu)较好音(yīn)乐素养和教(jiào)学能力的专门(mén)人才。

　　开设此(cǐ)专业的院校有中央(yāng)音乐学院、上海音(yīn)乐学(xué)院、天(tiān)津音乐学(xué)院、重庆(qìng)师范大学、西华师范大学、河(hé)北师范(fàn)大学等。

音(yīn)乐(lè)专业有哪(nǎ)些

　　音乐专(zhuān)业主要包(bāo)括声(shēng)乐、器(qì)乐、指挥、录音、作(zuò)曲(qū)、音(yīn)乐教(jiào)育(yù)等六个(gè)专业，其中音(yīn)乐艺考主要分为两个(gè)方向，一个是(shì)音乐教育类，另一个(gè)就是音(yīn)乐(lè)表演类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材(cái)进行(xíng)整(zhěng)合、组装(zhuāng)、创造性(xìng)地安排与使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必(bì)须能(néng)够顺利进行演奏才(cái)算完(wán)成全部的作(zuò)曲工(gōng)作(zuò)。

　　并(bìng)且，创作能够(gòu)演奏出(chū)来的(de)音(yīn)乐(lè)才能算是作曲。

　　随(suí)着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发(fā)展(zhǎn)，某些声部最后即便没(méi)有(yǒu)实现演奏(zòu)，或(huò)者说部(bù)分音响并不(bù)适(shì)合真实演奏或无法(fǎ)演奏(zòu)，也可通过电子设(shè)备获(huò)得(dé)想要的音16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长乐效(xiào)果。

　　所以当今看来，创(chuàng)作(zuò)某些(xiē)即便没有最(zuì)后的演奏(zòu)步(bù)骤的音乐也属于作(zuò)曲。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容的(de)创作。

　　音(yīn)乐中所有元素都服务于音乐内容，每(měi)个(gè)声部都是平(píng)等的(de)。

　　任何(hé)音乐(lè)形式（包括单(dān)声部音(yīn)乐与(yǔ)纯打击乐音乐）至少会包含织体(tǐ)、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其(qí)中一个因素就有可能改(gǎi)变(biàn)一首(shǒu)音(yīn)乐的(de)内容(róng)，明确这些(xiē)才能(néng)称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐(lè)法，俗(sú)称为(wèi)作(zuò)曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐，并(bìng)且想在(zài)毕业后找到一份稳定的(de)工作，那么音乐教育是一个不错的(de)选择。

　　事(shì)实上(shàng)这也是大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如(rú)果(guǒ)你想成为(wèi)一名私(sī)人(rén)乐器教(jiào)师或K-12音乐教师(shī)，大多数(shù)学校(xiào)都会(huì)要求你有一(yī)个学士学位，而(ér)大学教(jiào)师就需(xū)要硕士或博士学位。

　　就拿美国(guó)举例来说，学生的音乐教育学位课程可以为(wèi)自(zì)己(jǐ)在大学(xué)所在州的认证做准(zhǔn)备，所(suǒ)以如果学生毕业于(yú)肯塔基(jī)州的音乐16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长教育学(xué)士课程，不一定有资格在伊利诺(nuò)斯州(zhōu)任教。

　　而中国(guó)的(de)情况就各有不同(tóng)，每个地(dì)区(qū)每个学校的要求都不(bù)尽相同。

　　3、音乐表演在本科(kē)和(hé)研究生阶段(duàn)，音乐表演课程给学(xué)生时间(jiān)和资源来(lái)专(zhuān)注于(yú)演(yǎn)奏音(yīn)乐和磨练他们(men)在一种主(zhǔ)要乐(lè)器上的技(jì)能。

　　这些课程要求学生在(zài)入学前参加试镜，培训学生成为表(biǎo)演家、音(yīn)乐治(zhì)疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指挥(huī)家、教(jiào)堂管风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音艺术电子音乐制作，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是(shì)九十年(nián)代随(suí)着电脑的产生兴起而兴起的一种在(zài)电(diàn)脑上完(wán)成制作(zuò)的音乐，专业(yè)名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热门的专业无疑非电子(zi)音乐制作莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录音(yīn)艺术的(de)学生将(jiāng)学(xué)习音乐技术硕士学(xué)位所(suǒ)需(xū)的(de)录音(yīn)、音乐制作(zuò)、现场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音(yīn)频(pín)、AR/VR技术、音(yīn)乐认知、音乐信息学等领域(yù)的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的(de)所(suǒ)有领域都拥有坚实(shí)的基础，通过与音乐(lè)表演和作曲(qū)专业的(de)学(xué)生合作，尝试在实验性音乐与传统音乐之(zhī)间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作(zuò)务(wù)敏锐度，以(yǐ)进入竞争激烈的词(cí)曲创作领(lǐng)域。

　　学(xué)生将参加(jiā)作(zuò)曲(qū)相关的一对一课程(chéng)，发展特定的技能和自(zì)己的风格，并(bìng)获得在(zài)不(bù)断发展的音乐产(chǎn)业(yè)中工作(zuò)所(suǒ)需(xū)要的一系列工具和技(jì)术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面的作曲编曲，招收的很多(duō)都(dōu)是(shì)在(zài)唱(chàng)歌(gē)方(fāng)面有(yǒu)不(bù)错(cuò)基础的学(xué)生，在(zài)软件的学习上(shàng)不(bù)会太过强(qiáng)求，更偏向于音乐(lè)的创造(zào)性。

　　研究的很多方面也是现代(dài)流行音(yīn)乐方面(miàn)的风格、创作(zuò)方(fāng)式(shì)等(děng)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长