张(zhāng)雪峰是(shì)著名(míng)的考(kǎo)研导师，从网络走(zǒu)红后，他开(kāi)始将自己的业务范围进一(yī)步扩大，进军高考志愿的填报领(lǐng)域。

张雪峰(fēng)从北京迁到了苏州，成立了(le)专门的公(gōng)司(sī)，公司(sī)目标是为(wèi)广大考(kǎo)生指(zhǐ)明(míng)未来(lái)方向(xiàng)。

在互联网的浪潮(cháo)下，张(zhāng)雪峰有先发优势，毕竟他在各(gè)大互联网平(píng)台风起(qǐ)云涌之(zhī)前，已经在网(wǎng)络(luò)成(chéng)名。

张雪峰借(jiè)用已经成(chéng)名的优势以及出众(zhòng)的口才，迅速在各大平台(tái)积累了上千万粉丝。

他时(shí)常在(zài)网络上评论高等院校(xiào)，发表大学专业的报考(kǎo)建议，多次引起争议。这次，他真(zhēn)的(de)闯祸(huò)了，所说的言论被“群殴”。

张(zhāng)雪峰在视频当中直(zhí)截了(le)当的(de)称，如果我是孩子的(de)家长，孩子非要报考新(xīn)闻学，我一定(dìng)把他打晕。

张雪峰进(jìn)一步表示，闭着(zhe)眼睛报一个(gè)专业都比(bǐ)新闻好。

张雪峰为何(hé)得此结(jié)论呢？他也并非(fēi)是(shì)一时兴起，胡(hú)言乱语。

张雪峰称，现在人(rén)人是自媒体，学新(xīn)闻传播的(de)人(rén)中，八成没有从事本专业。

张学峰此(cǐ)番言论后，引起传媒大(dà)学教授的炮(pào)轰。

重庆大学的(de)一位传播学(xué)的(de)教(jiào)授发文批评张雪峰(fēng)的言论，认(rèn)为张雪峰是在忽悠(yōu)孩子报志愿。他称张雪(x解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音uě)峰本人就是在(zài)享受着(zhe)传播的红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引(yǐn)发(fā)网络讨论后，权威部门(mén)教(jiào)育部重(zhòng)磅(bàng)发声，教育部(bù)表示，严肃(sù)查处(chù)收取(qǔ)志愿填(tián)报高价咨询费问题。

张雪(xuě)峰涉及高考志愿填报(bào)领(lǐng)域。他的(de)咨询填报费用有的上(shàng)万元，有的高(gāo)达几万(wàn)元。教育(yù)部的发(fā)声(shēng)，无(wú)疑让张雪峰的业务雪上加霜。

查询张雪(xuě)峰(fēng)老师的(de)高考志愿填报(bào)的专栏内(nèi)容，目(mù)前(qián)已经下架。

中(zhōng)国教育报(bào)对张雪峰几(jǐ)乎是(shì)点名批评。中国(guó)教(jiào)育报在2023年6月22日出版的评论文(wén)章，炮(pào)轰(hōng)张(zhāng)雪峰的网(wǎng)红言论。批(pī)评(píng)张雪峰只顾就业，而忽视了(le)学生的个人兴(xīng)趣，具有(yǒu)误导性。

各方对张雪峰(fēng)此起彼伏的批(pī)评后，他也(yě)害怕了。张雪峰(fēng)发文表(biǎo)示，突然有种感觉，我(wǒ)离被人搞不远了(le)。

张雪峰(fēng)老师是聪明(míng)人，在(zài)风口浪尖之(zhī)下，他明(míng)显收敛了(le)个人高调(diào)的(de)姿(zī)态(tài)。有些话他只有以“我有(yǒu)一个朋(péng)友”的口吻向(xiàng)大家(jiā)传递(dì)，不(bù)再(zài)敢直接“口出(chū)狂言”。

社会正在(zài)教给张雪峰更多的知识和(hé)内容。

未来，张雪峰老师(shī)会不会(huì)面临业务匮(kuì)乏问(wèn)题，公司经营能不(bù)能持续，都将(jiāng)是(shì)未(wèi)知数。

从(cóng)理论层面上看，张(zhāng)雪峰老师的言(yán)解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音论确实存在一定的偏见(jiàn)。从(cóng)教育(yù)上看(kàn)，我们要从学生的(de)兴趣出发，引导学生(shēng)追(zhuī)求心中理(lǐ)想(xiǎng)，实现个(gè)人(rén)抱负。

现(xiàn)实是残酷(kù)的。学生在大学学完(wán)专业(yè)知识(shí)后，面临的最主要(yào)的问题(tí)还是生存(cún)问题(tí)。张雪峰老师(shī)只是从生存(cún)角度给学生更多的参(cān)考和意见，他的(de)言论可能存在(zài)争议，但(dàn)确实给(gěi)更多的家长和学(xué)生(shēng)打开了思路，这不就(jiù)是我们所倡导的百家争鸣、百花齐放吗？

很多(duō)人站在(zài)一定高度(dù)上会说，要让学生按(àn)照自我的兴(xīng)趣发展未来。如果一个(gè)老师(shī)仅仅以(yǐ)这(zhè)样(yàng)一句话(huà)去告诉(sù)学生，而不(bù)结合(hé)学生(shēng)的自身实际(jì)情况(kuàng)出发，那这种(zhǒng)言论毫(háo)不负责。

作为一个学生(shēng)，他的认(rèn)知(zhī)很(hěn)大(dà)程度上停留在书本(běn)知(zhī)识(shí)，他的思想层(céng)级(jí)和社(shè)会实际情(qíng)况存(cún)在脱节现象。

学生所认为(wèi)的兴趣(qù)，并不一定是他真正(zhèng)的兴趣(qù)。

作为老师，应该帮学生发掘所追求的真(zhēn)正兴趣，或者(zhě)是对他未来真正有益的事情，以(yǐ)防他后悔。

什么叫兴趣？真正(zhèng)的兴趣(qù)是(shì)你做了这件事，发现了这件事存在困难，但你(nǐ)内心(xīn)仍然(rán)要去完成，要去做，这(zhè)才是真正的兴趣。而不是从来没(méi)有干过一件事(shì)，但就是喜(xǐ)欢(huān)，内心想(xiǎng)做(zuò)，但(dàn)当真正做这(zhè)件事的时(shí)候发(fā)现，不适合，不想(xiǎng)做。

这不是(shì)兴趣，是在臆想。

高(gāo)考志(zhì)愿的填报(bào)指导，真正对学生有意义的(de)是(shì)：让学生(shēng)区(qū)分自己所喜欢的东西(xī)是来源于臆想(xiǎng)，还是真实的(de)兴趣。

我想，这也是张(zhāng)雪峰(fēng)老(lǎo)师能够有一定支(zhī)持(chí)度的原因吧(ba)，他在帮更(gèng)多(duō)的学生区分(fēn)梦境与(yǔ)现实。

梦是(shì)要做的，但(dàn)现实绝对(duì)不可忽略(lüè)，否(fǒu)则(zé)可能连觉都睡不安稳。

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