手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州-橘子百科-橘子都知道

手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么(me)是(shì)在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)的(de)。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么以(yǐ)及(jí)文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用有哪(nǎ)些，文(wén)章结尾的作用一般是什么，文(wén)章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来(lái)优美而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也(y手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州ě)起(qǐ)到吸(xī)引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章(zhā手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州ng)时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要(yào)对(duì)全文(wén)进(jìn)行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途(tú)径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的(de)人(rén)写(xiě)文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过(guò)程中(zhōng)被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应(yīng)做到(dào)顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必(bì)然是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一(yī)起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的(de)邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她(tā)的(de)两个(gè)孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到(dào)人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到(dào)事情的意(yì)义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中间部(bù)分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺(quē)少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面(miàn)的(de)部分(fēn)不和谐,不(bù)统一(yī),破坏了(le)文章的完(wán)整(zhěng)性,那就(jiù)不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了(le)翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不(bù)去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者(zhě)所要(yào)表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完整都(dōu)起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明(míng)的(de)时候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣(kòu)中心。