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莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思

莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是什(shén)么,音读训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么,音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释

  问什么是(shì)音读?什么是(shì)训读?答简单来说(shuō),每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会有两种读(dú)法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音(yīn),按照这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候(hòu莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思)的(de)读音(yīn)

  来发音。

  根据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的不(bù)同,大(dà)致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

  “训读”的词汇(huì)多是表达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的(de)固有词汇(huì)等。

  有不(bù)少汉字具有两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么意思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式,是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义,不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出(chū)来,叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法,是(shì)由于其(qí)在不同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

  每个汉字一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

  日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

  1、日(rì)语

  在日(rì)语(yǔ)里,训读(训(xùn)読)是(shì)以(yǐ)日(rì)语固(gù)有的发音来读(dú)出汉字,与该汉字本身的(de)好耐字音(吴音、汉音(yīn)、唐音等)有很(hěn)大的不同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之说(shuō)法,与字音(yīn)“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

  但近代莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在,充分利用(yòng)这(zhè)些(xiē)汉字的(de)训读。

  使用类似于(yú)和训(日本(běn)的(de)训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思(hán)训。

  现(xiàn)如今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨论以外,日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生(shēng)铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思,这类的(de)韩语类似于日(rì)文的(de)“国训”。

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