说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用是(shì)说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出(chū)实(shí)际事例(lì)来说明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫(jiào)举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明(míng)事物(wù)或事理，一要注(zhù)意(yì)例(lì)子的代表性，二要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在(zài)某(mǒu)某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可以是(shì)经典著(zhù)作，名家名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事使文章(zhāng)具(jù)有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说(shuō)它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明(míng)事(shì)物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服(fú)力，又增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物特(tè)征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的(de)事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时候，可以是同(tóng)类相(xiāng)比，也(yě)可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用(yòng)列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可靠(kào)的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性(xìng)的异(yì)同(tóng)，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人(rén)不同的经济(jì)与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物(wù)之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中(zhōng)的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上(shàng)的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象形(xíng)象生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更(gèng)准确更详尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻(kè)石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声(shēng)，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事(shì)物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白(bái)、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示(shì)事物的(de)本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的(de)时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这个设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将来可(kě)能(néng)要(yào)出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了(le)，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真切地说(shuō)明了事(shì)物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特点.使(shǐ)说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力(lì),如引(yǐn)用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还(hái)起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物(wù)的(de)特(tè)征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据；（作用(yòng)同(tóng)列(liè)数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚(yàn)语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说(shuō)明(míng)的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出(chū)说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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