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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以(yǐ)避免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的(de)记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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