朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好段，朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好句好段摘抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本东北(běi)大学的(de)留学生活，表达(dá)了深(shēn)切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而(ér)逃、抱头亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢鼠窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千(qiān)山(shān)一碧、不(bù)动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽(lì)、寸草(cǎo)不(bù)生(shēng)、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙谐(xié)的(de)口气(qì)猜测在仙台(tái)受优(yōu)待的原(yuán)因，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国(guó)留学生(shēng)在东京造(zào)成(chéng)恶浊气氛(fēn)的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是(shì)为中国，就是希(xī)望中国有新的医学(xué);大(dà)而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的(de)医学传到中国(guó)去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心(xīn)里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达(dá)了(le)对藤野先生(shēng)的怀(huái)念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表(biǎo)明事(shì)实并未出现，不过是作者(zhě)想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强(qiáng)烈(liè)的表现(xiàn)了(le)作者对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起来也无非(fēi)使他(tā)失(shī)望，便连信(xìn)也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了(le)作者对辛亥革(gé)命(mìng)后中国依然是半(bàn)殖民地半封建社会的现状的失望和不满(mǎn)，从而(ér)也(yě)觉(jué)得无法报答藤野先(xiān)生对自(zì)己对中国人民的关(guān)心(xīn)和期望，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)句摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来(lái)说(shuō)，从(cóng)细节(jié)来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三(sān)嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一(yī)个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学(xué)生会干事到我寓里来了(le)，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有带(dài)走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差(chà)就送(sòng)到(dào)一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但(dàn)在我，这一声(shēng)却特(tè)别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此后回(huí)到中(zhōng)国来，我看见那(nà)些(xiē)闲(xián)看(kàn)枪毙(bì)犯人的人们，他们也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉似的(de)喝(hē)彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想！但在(zài)那时(shí)那(nà)地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客(kè)店兼(jiān)办囚人的(de)饭食和(hé)我不(bù)相干，然而(ér)好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求(qiú)救国救民(mín)真(zhēn)理(lǐ)的(de)理想，去日本留学，在东京(jīng)的弘(hóng)文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴(fù)仙台，进仙台医学专门学(xué)校学(xué)医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现(xiàn)名古屋(wū)大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的(de)两个月前，升(shēng)格为(wèi)仙台医学专(zhuān)门(mén)学校的(de)解剖学(xué)教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学(xué)者，并模桥且同他建(jiàn)立了(le)深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国(guó)主义影响下，当时的(de)日本人对中国人(rén)民抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野(yě)先(xiān)生(shēng)并不如(rú)此，他(tā)对来自弱国的(de)鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅(xùn)以(yǐ)极(jí)大(dà)的影响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军(jūn)阀及其御(yù)用(yòng)文人的迫害，从北京(jīng)南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)亡羊补牢告诉了我们什亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢生，此文最(zuì)初发表于同年十二月(yuè)出版(bǎn)的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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