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  初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

  语文学习很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

  背书,不必总是一本正经,搞得挺神圣,挺严肃。

  幽默些,放开(kāi)点,没问题。

  比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de),咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝,泣(qì)不成声似(shì)的复(fù)述。

  你还可以(yǐ)得意洋洋,自我遭天谴什么意思,天谴什么意思解释炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮,低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少,方法(fǎ)就(jiù)有多少。

反复诵(sòng)读,熟读成诵(sòng)

  这(zhè)是比较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法,但却是(shì)经(jīng)常用的,很管(guǎn)用的。

  使用此法的前提是默读理解,先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂,领悟整段(duàn)或整篇的意思,在此基础上则可大展拳脚,英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

  否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础(chǔ)上,就是有感情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒(nù)哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

  如遇(yù)对话形式的,不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话,或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà),趣(qù)味无穷。

  此法的科学依据:第一,朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二,读出(chū)声来,可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng),加快记忆速度(dù);第(dì)三,可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准确。

  第(dì)四,可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感(gǎn),自我陶(táo)醉,自我愉(yú)悦。

  心(xīn)情好了,情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了(le),自然事半功倍(bèi)。

初中生快速背书小窍门

  1.根据(jù)人的遗忘曲线,只有不(bù)断(duàn)重复背,才能记得(dé)牢(láo)。

  2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好,捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

  3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo),对比的方法帮助记(jì)忆。

  4.实(shí)在记不(bù)住,可以抄,抄比光背好得多。

  5.可(kě)以将要背的东西编号啊,一段一段(duàn)来,这样会(huì)快一点的,要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很慢,另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊,背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会,或者吃(chī)点什(shén)么的,相信持之以恒就会成功!

  6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

  在(zài)睡前醒后或(huò)学习前,闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo),想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后,父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景,想象为自己而自(zì)豪(háo)。

  想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

  快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下:

  1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具(jù)体情况不同(tóng),有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好,有(yǒu)的遭天谴什么意思,天谴什么意思解释(de)学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

  学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况,来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

  这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定,学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

  2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn),只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背,才(cái)能(néng)记得牢。

  3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng),同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

  比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候,学(xué)生可(kě)以先(xiān)记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的(de)词句,再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

  这(zhè)样的背诵方(fāng)式,不(bù)仅能够提高效率,还可以帮助学生边理解边(biān)背诵,牢牢掌握住其中的内容,而不是为(wèi)了背而背。

  4.背书的时候(hòu),边用笔(bǐ)画。

  硬背不(bù)如理解。

  尤其(qí)是文科(kē)一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容(róng),我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

  那么(me)把其(qí)中的一些关键信息(xī),比如:时间信息、逻辑信息(xī),还(hái)有易错难记的知识点,边读的时候边画(huà)下来。

  就有利于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的(de)方式,加速背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn),往(wǎng)往不在(zài)于前面记(jì)的过程,而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心。

  6.用(yòng)自(zì)己的话,复述一遍。

  背诵(sòng)知识的时候,要尝试不用原(yuán)话(huà),而是自(zì)己(jǐ)的语言,将背诵的内容描述出来。

  这个过程,既是检验你的背诵结(jié)果,也是检验(yàn)你是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知识。

  甚至往往也是(shì)你考试的(de)时(shí)候,相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

  比如,考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景,这个时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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