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　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的作者(zhě)是(shì)谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问(wèn)题，小编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为(wèi)南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格(gé)言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不(bù)同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)500万越南盾是多少人民币，1人民币=自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学生(shēng)难以学(xué)到真实的(de)学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读(dú)课(kè)本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材(cái)，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注(zhù)的，一(yī)是论述小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学教(jià500万越南盾是多少人民币，1人民币=o)育，二(èr)是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教(jiào)育(yù)经验和自己教育(yù)实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教(jiào)育分成小学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)两个既有区别(bié)又有联(lián)系的阶段，并提出了(le)两者不(bù)同(tóng)的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教育的(de)内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入(rù)为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁(suì)以后大(dà)学教(jiào)育，其(qí)任(rèn)务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育(yù)不同(tóng)，大学教育(yù)内容的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。