什么叫直线的对称式方(fāng)程，直线的对称式方程(chéng)式是直线的对称式方程如x/0=y/1=z/2的。

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什么叫直线的对称式方程，直(zhí)线的(de)对称式方(fāng)程式

　　将(jiāng)方程的图像画在(zài)坐标轴(zhóu)上，如果图像上每一点(diǎn)都可(kě)以在Y轴或原点对称(chēng)上找到相应的点叫对称(chēng)方程。

　　如果把一个二元一次方程组中x、y对调，所得(dé)方程与原(yuán)方程相同，这就是对称方程。

　　把｛2x+3y-4z+2=0；

　　x

　　直线(xiàn)的对称式方程如x/0=y/1=z/2。

　　将方程(chéng)的图像画(huà)在坐标轴(zhóu)上，如果图像上每一点都(dōu)可以在Y轴或原点(diǎn)对称上找到相(xiāng)应(yīng)的点叫对称方程。

　　如果(guǒ)把(bǎ)一个(gè)二元一次方程(chéng)组(zǔ)中x、y对调，所得(dé)方程(chéng)与原方(fāng)程相同，这就是(shì)对称方程。

　　把(bǎ)｛2x+3y-4z+2=0；

　　x+2y+3z-1=0化为对称式。

　　平面(miàn)2x+3y-4z+2=0的法向量为n1=（2，3，-4），平(píng)面 x+2y+3z-1=0的法向量为(wèi)n2=（1，2，3），因此直线的方向向量(liàng)为v=n1×n2=（17，-10，1）。

　　取(qǔ)x=10，y=-6，z=1，知直线过点P（10，-6，1），所以直(zhí)线(xiàn)的对称式方程为(x-10)/17=(y+6)/(-10)=(z-1)/1。

　　函(hán)数关系：当一(yī)个或几个(gè)变量取一(yī)定的值时，另一个变量有确(què)定值与(yǔ)之相对(duì)应，我们(men)称这种关系为确定性的函数关系。

　　马赫的(de)要素一元论把科学(xué)和在职教育是什么意思，补充在职是什么意思认识所及(jí)的世界归结为要(yào)素的(de)复合，又(yòu)把要素解释为感觉(jué)，认为这个世界以人(rén)的(de)感觉为转移。

　　他指(zhǐ)出，人的(de)感(gǎn)觉是相(xiāng)同(tóng)的(de)，对于同一(yī)对象，不同的人(rén)乃至同一(yī)个人在不(bù)同的情(qíng)况下会有不同的感觉(jué)，因此，世界上事物的存在只是相(xiāng)对的。

　　上(shàng)面的“圆(yuán)角函数”的基本概(gài)念，是以(yǐ)单(dān)位圆(yuán)和三角(jiǎo)形(xíng)等几(jǐ)何图(tú)形为(wèi)基础，利用平(píng)面几何知识进行(xíng)分析总(zǒng)结确(què)立的，从纯(chún)数学方面看(kàn)，有效理清(qīng)了平面圆中(zhōng)的半径、弘线、切线、割线的逻辑关系。

　　但从自然科学的应用看，只有正弘、余弘、正切三个(gè)函数(shù)应用较广，其它三(sān)角函数用途不多，且可(kě)从正弘、余弘、正切变换(huàn)而得；

　　为了使“圆(yuán)角(jiǎo)函数(s在职教育是什么意思，补充在职是什么意思hù)”得到优化(huà)，为此(cǐ)只将正弘函数、余弘函数、正切函数(shù)三个函数，确定(dìng)为“圆角函(hán)数”的(de)基本(běn)函(hán)数，以优化“圆角函数(shù)”的内容。

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