音乐教育类包括哪些(xiē)专业(yè)类别，音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专业是音(yīn)乐(lè)教育类一般特指音乐(lè)教育专业的。

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音乐(lè)教育类(lèi)包括(kuò)哪些专(zhuān)业类(lèi)别，音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪些(xiē)专业

　　该专业主要(yào)培养(yǎng)和造(zào)就(jiù)适(shì)应社会主义市场经济建设(shè)和(hé)教育改革发展(zhǎn)需要(yào)的(de)具有较好(hǎo)音乐(lè)素养和教学能力的专门(mén)人才。

　　开(kāi)设此专业的院(yuàn)校有中央音乐学院(yuàn)、上海音乐学(xué)院(yuàn)、天津音乐学院(yuàn)、重庆师范大(dà)学、西华师范大学、河北师范(fàn)大学等。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音乐专业(yè)主要包括声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音(yīn)乐教育等(děng)六个专业，其中音乐(lè)艺考主要分为两个方向，一个是音乐教(jiào)育类，另一个就是(shì)音乐表演类(lèi)。

　　1音乐(lè)作曲作曲的(de)英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进(jìn)行整合(hé)、组装、创造性(xìng)地安排与使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作(zuò)品必须能够顺利进行演奏才(cái)算(suàn)完成全部的作(zuò)曲(qū)工作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏(zòu)出来的音乐才能(néng)算是作曲。

　　随着(zhe)音乐(lè)制(zhì)作（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部最后(hòu)即(jí)便没有实现演奏(zòu)，或者说部分音(yīn)响并不适合(hé三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口)真(三沙市有多少人口2022，目前三沙市有多少人口zhēn)实演(yǎn)奏或无法演奏，也可通过电子设(shè)备获得想(xiǎng)要的(de)音乐(lè)效(xiào)果。

　　所以当(dāng)今(jīn)看来，创作某些即(jí)便没有最后的(de)演(yǎn)奏(zòu)步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是在完(wán)成音乐(lè)内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都服务于音乐(lè)内容，每个声部都是(shì)平等的。

　　任何音乐形(xíng)式（包括单声部音(yīn)乐与(yǔ)纯打击乐音乐）至(zhì)少会包含织(zhī)体(tǐ)、曲式、编配、速(sù)度、节拍。

　　改变这些的其中(zhōng)一(yī)个因(yīn)素就有可能改变一首音乐的内(nèi)容，明确(què)这(zhè)些才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教(jiào)育如果你想主修音乐，并且想在毕业后找到一(yī)份稳(wěn)定的工作，那么音乐(lè)教育是一个(gè)不错的选(xuǎn)择。

　　事实上这也(yě)是大多数音乐专(zhuān)业毕业生的选择。

　　如果(guǒ)你想成为一(yī)名私人乐(lè)器教师或K-12音乐教(jiào)师，大多(duō)数学校都会要求你(nǐ)有一(yī)个学士学位，而大学教师就需要硕(shuò)士或(huò)博士学位(wèi)。

　　就拿美国(guó)举例来说，学生的音乐(lè)教育学(xué)位课程可以为自己在大学所在州(zhōu)的认证做准备，所以如果(guǒ)学生毕业于肯塔基州的音乐教(jiào)育学士课程，不(bù)一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国的情况就(jiù)各有不(bù)同，每(měi)个地(dì)区(qū)每个学校的要求都(dōu)不尽相同。

　　3、音乐(lè)表演在本科和(hé)研究生阶段(duàn)，音乐表演课程给(gěi)学生时间(jiān)和(hé)资源来专注于演奏音(yīn)乐(lè)和磨练他们在一种主要乐器(qì)上的技能。

　　这些课程要求学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教(jiào)师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂(táng)管(guǎn)风琴(qín)手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电(diàn)子音乐制(zhì)作，电子音乐制作又名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电(diàn)脑的(de)产(chǎn)生兴起而兴(xīng)起(qǐ)的一种在电脑上完(wán)成制作的音乐，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最(zuì)热(rè)门的(de)专业无疑非(fēi)电子音乐(lè)制作莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录音艺术的(de)学生将学习音乐技术硕(shuò)士(shì)学(xué)位(wèi)所(suǒ)需(xū)的录音、音乐(lè)制作、现场声(shēng)音(yīn)、电(diàn)子音乐、信号处理、沉浸式(shì)音(yīn)频(pín)、AR/VR技(jì)术、音乐(lè)认知(zhī)、音乐信息学等(děng)领域的高级技(jì)能(néng)。

　　需要学生在音乐(lè)技术的所(suǒ)有领域都拥(yōng)有(yǒu)坚实(shí)的基础，通过与(yǔ)音乐表演(yǎn)和作曲专(zhuān)业的学生(shēng)合作(zuò)，尝试在实验性音(yīn)乐(lè)与传(chuán)统(tǒng)音乐(lè)之间(jiān)建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作(zuò)务(wù)敏锐度(dù)，以进入竞争激烈的词曲创(chuàng)作领(lǐng)域。

　　学(xué)生将(jiāng)参加作(zuò)曲相关的一对(duì)一课程(chéng)，发(fā)展特定(dìng)的技能和自己的风格，并获得(dé)在不断(duàn)发(fā)展的音乐产业中工作所(suǒ)需(xū)要的(de)一系列工具和技术。

　　偏向(xiàng)于流行(xíng)音乐方面的作曲编曲，招收的(de)很多都(dōu)是在(zài)唱(chàng)歌(gē)方面有不错基(jī)础的学生，在(zài)软件的(de)学习上不(bù)会太过强(qiáng)求，更偏向于音(yīn)乐的(de)创造性。

　　研究的很多方(fāng)面(miàn)也是(shì)现代(dài)流行(xíng)音乐方面的风格、创作(zuò)方式等。

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