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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全因素素描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和(h布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少é)考生共(gòng)同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能(néng)在(zài)整体观念的指导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出(chū)来(lái)，局部的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是(shì)由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关(guān)系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就(jiù)显得十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写生的(de)过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学(xué)生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上(shàng)的(de)失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上不同的(d布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少e)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

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