全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)是(shì)全因素速(sù)写(xiě)的。

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　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因素(sù)素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学者和(hé)考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xi一升等于多少毫升应该是1000，一升等于多少毫升mlà)一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的(de)特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学(xué)时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知能(néng)力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就(jiù)很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而(ér)微(wēi)的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描

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