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文章结尾的作用都有什么呢(ne),文(wén)章结尾的作用一般是什么

  在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题,以下(xià)就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上:1、总结(jié)上文,收束全文2、首尾(wěi)呼应,使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上:1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义,点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

  在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题,以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点

  结构上(shàng):1、总(zǒng)结上文,收(shōu)束全文

  2、首尾呼应,使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng):1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义,点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心,抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

  4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意无(wú)穷,留下想象的空间,增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读(dú)者(zhě)的印象,引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)

  使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾:

  1:可以使文章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2:可以让(ràng)诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透,易于表达

  注意:一(yī)定要(yào)结(jié)合具体文章和(hé)人(rén)物进(j织女是什么意思网络用语,牵牛织女是什么意思ìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

  

一、文(wén)章结尾的作用

   结构(gòu)上:

   1、总结(jié)上文。

   2、首尾呼应,使文(wén)章结构完整。

   3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

   内容上:

   1、画龙点睛、点明事件的意义,点明中心

   2、深化文(wén)章中(zhōng)心,抒(shū)发作者什么感悟或者情感

   3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

   4、言有尽而意(yì)无穷,留下想象的空间,增强感染力。

   5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

   议论(lùn)文开头结尾的作用

  

   1,议论文开头的(de)作用

   A,开头通(tōng)过写。

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  得(dé)事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

   B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

   C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

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  奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

  也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

   2,议论文结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

   A,总结(jié)全文,点明中心论点

   B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

   C,照应开(kāi)头或(huò)题(tí)目,强化(huà)中心论(lùn)点

   D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

   1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

   文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的(de),客观事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事物(wù)的文章形式也(yě)是多种多(duō)样的。

  以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文(wén)等(děng)文体类(lèi)型。

  记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一(yī)形(xíng)式(shì)结(jié)尾。

  至(zhì)于应(yīng)该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

  有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时(shí),觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特(tè)色(sè),非常喜欢(huān),也(yě)想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但(dàn)是还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

   在我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性的话(huà)来(lái)收(shōu)束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自(zì)禁地在(zài)文(wén)章结(jié)尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

  有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

  但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标(biāo)新立异(yì)。

  要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

   我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

   怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

  “嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱(bào)来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

  ”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动(dòng)。

   “你怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

   “你瞧,他们在这里啦。

  ”桑娜拉开了帐子。

   《穷人》选自俄国著名(míng)作(zu织女是什么意思网络用语,牵牛织女是什么意思ò)家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她(tā)死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质(zhì)。

  文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了(le)渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

   桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

  她的(de)心跳得厉害。

  她(tā)自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做(zuò)不可(kě)。

   “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

   不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

  假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

   2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

   一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

  至于我们(men)说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的方(fāng)便。

  文章的结(jié)尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用。

  一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)人(rén)的思想(xiǎng)品(pǐn)质和(hé)性格(gé)特征上(shàng)来;一般(bān)写事(shì)的(de)文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到(dào)事情的(de)意义和作用上来。

  不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以(yǐ)及文(wén)章的(de)中(zhōng)间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心(xīn)密不可分。

  在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

  如果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不(bù)是(shì)好的结尾了。

   小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

   田(tián)寡妇也无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

   赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的(de)是中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革(gé)使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

  土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

  地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去看瓜。

  土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

  ”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题(tí)得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达(dá)。

  这样的结尾对于(yú)全篇(piān)内(nèi)容和结构(gòu)的(de)完整都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

   3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

   阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

  中国古代的(de)作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实有力(lì)。

  不管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

   我们(men)先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

   黎明的(de)时(shí)候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

  人(rén)们(men)都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

   《抢险》的结尾短(duǎn)短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充(chōng)实(shí)有力。

  山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使(shǐ)决口(kǒu)合龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来(lái)。

  这样不(bù)仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。

   我(wǒ)们再来看小学(xué)语文教材(cái)《鸟的(de)天堂(táng)》的结尾(wěi):

   当小船向着高塔下面(miàn)的乡村(cūn)划去的时候(hòu),我还回头去看那(nà)被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

  我感到一点儿留恋(liàn)。

  昨(zuó)天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

  那“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天堂啊(a)!

   结尾的这一段共四句(jù)话,写(xiě)了(le)自(zì)己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说明(míng)了(le)第(dì)一次没(méi)有看见鸟(niǎo)的自身(shēn)原(yuán)因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之情。

  语言(yán)简明扼要,特别(bié)是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文,充(chōng)实(shí)有力。

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