提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有(yǒu)关的一(yī)个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩(hái)子的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前(qián)，可以提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观察事(shì)物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的(de)肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上(shàng)，他三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容(tā)们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的(de)更牢(láo)三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容固，这(zhè)对(duì)培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助(zhù)孩子来理解(jiě)这(zhè)个事(shì)物(wù)。

　　4、运用(yòng)多(duō三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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