橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分 河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹嫌束运用了什么修辞手法

  河流大野犹(yóu)嫌束(shù)下一(yī)句(jù)是什么作者,河流(liú)大野犹(yóu)嫌束(shù)运用了(le)什么修(xiū)辞手(shǒu)法是河流大野犹嫌束下一句(jù)是(shì)山入潼关不解平的(de)。

  关(guān)于河(hé)流大野犹嫌(xián)束下一句是(shì)什(shén)么作者(zhě),河流大(dà)野犹嫌束运用了什么修辞手法以(yǐ)及河流大野犹(yóu)嫌束下一句是什么作者,河流大野犹(yóu)嫌束下一句是什么意思,河流(liú)大野(yě)犹嫌束运(yùn)用(yòng)了什么修辞手法,河流大野犹嫌束描(miáo)绘出一幅什么样的画面,河流大(dà)野犹嫌束山入潼关不解平翻译等(děng)问(wèn)题,小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识:

河(hé)流大野(yě)犹嫌束(shù)下(xià)一句是什(shén)么(me)作(zuò)者,河流大野犹嫌(xián)束(shù)运用了(le)什么修辞手法

  河流大(dà)野犹嫌束(shù)下一句是山(shān)入(rù)潼(tóng)关不(bù)解(jiě)平。

  出自谭嗣(sì)同的《潼(tóng)关》。

  这首诗是诗人十八岁时所(suǒ)作,为(wèi)公元1882年(光绪八年(nián))。

《潼关(guān)》原(yuán)诗

  终(zhōng)古高云(yún)簇此城,秋风吹(chuī)散马(mǎ)蹄声(shēng)。

  河流大野犹嫌(xián)束,山入潼(tóng)关不(bù)解平(píng)。

《潼关(guān)》翻译(yì)

  自古(gǔ)以(yǐ)来(lái)高(gāo)高云层就聚集在这(zhè)座(zuò)雄关之(zhī)上(shàng),秋风阵阵总是吹散得得(dé)的马(mǎ)蹄声。

  奔腾而过的黄河与辽阔的原野(yě)还嫌(xián)太过约束,从华山(shān)进入潼关(guān)后更不知什么是坦平。

创作背(bèi)景

  这首诗是诗(shī)人十八岁时所作,为公元1882年(光绪八年)。

  此(cǐ)年春(chūn),诗人从浏阳(yáng)起身,往其父(fù)亲(qīn)谭继洵(xún)任职(zhí)地甘(gān)肃兰州。

  途(tú)经潼关,诗人被眼前雄伟壮(zhuàng)丽的景色(sè)所深深吸引,由衷唱出(chū)了这(zhè)首(shǒu)赞美(měi)之歌。

谭嗣同(tóng)简介(jiè)

  个人简介

  谭(tán)嗣同(1865年—1898年),湖(hú)南浏阳人(rén),中(zhōng)国近(jìn)代资产阶(jiē)级著名的政治家、思想家,维(wéi)新(xīn)志(zhì)士。

  少时师从欧阳中鹄,后(hòu)加(jiā)入(rù)维(wéi)新派。

  他主(zhǔ)张中国要强盛,只有发展民族工(gōng)商业(yè),学(xué)习西方(fāng)资产阶(jiē)级的政(zhèng)治制度。

  主要成就

  公开提出废科举(jǔ)、兴学校、开矿藏、修(xiū)铁路、办(bàn)工(gōng)厂、改官制(zhì)等变法维(wéi)新(xīn)的主张。

  写(xiě)文章抨击清政府的卖国投降政(zhèng)策。

  1898年(nián)参加领导戊戌变(biàn学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分)法,失败后被杀,年仅三十四岁(suì),与杨锐,刘(liú)光第,林(lín)旭,杨深秀和康广仁并(bìng)称为“戊戌六(liù)君子”。

  人物评价

  国家积弱当有勇(yǒng)士赴汤蹈(dǎo)火,才能震撼国(guó)人,谭嗣同(tóng)是明知不可为而为之(zhī),是大义。

河流(liú)大(dà)野犹嫌束山入潼(tóng)关不(bù)解平运(yùn)用(yòng)了(le)什么修辞手(shǒu)法(fǎ)有什么作(zuò)用?

  这句是拟(nǐ)人的手法,河流过(guò)大野,拟人的写到(dào)河流像是有(yǒu)脾气一样嫌弃(qì)被束缚一样。

  这样透(tòu)过壮(zhuàng)阔险峻(jùn)的(de)背景,就把潼(tóng)关写活了(le)。

  同时将写景与言情(qíng)巧妙(miào)地(dì)结合起来,融(róng)进了诗人要求冲破约(yuē)束的奔放情怀,是自(zì)我性格含蓄而(ér)又生动(dòng)的(de)描绘。

  这里的诗人即高山、大(dà)河(hé),高山、大河即是诗学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分人。

  因为(wèi)诗人(rén)已把自己的(de)精神投(tóu)射到(dào)了高山、大河(hé)之(zhī)上,在高度的审美愉悦中(zhōng),诗人已与高数(shù)锋山、大(dà)河(hé)进入了(le)同一状态,彼此相融,浑(hún)然不分而这“犹嫌束(shù)”“不解平”的黄河,高(gāo)山(shān),即是诗人(rén)傲岸不羁雄奇(qí)磊(lěi)落胸(xiōng)怀的写照是诗人特有的冲(chōng)决(jué)一(yī)切罗网(wǎng)、奋发昂(áng)扬的心(xīn)态(tài)的(de)外化。

  扩展资料

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分  此诗以雄健(jiàn)豪放的(de)笔(bǐ)触(chù)描绘了潼(tóng)关一带山河的雄伟壮阔,折射出(chū)诗人一种冲决(jué)一(yī)切罗网、昂扬进(jìn)取的心态(tài)。

  诗的首(shǒu)句(jù)以一种(zhǒng)远景式的遥望,展现潼关一带(dài)苍茫(máng)雄(xióng)浑的气象(xiàng)。

  紧接着,第二(èr)句(jù)以轻捷(jié)、有力(lì)的笔(bǐ)调,将“秋(qiū)风”“马蹄(tí)声(shēng)”引(yǐn)入诗(shī)中,不但(dàn)以听觉形象补充了前(qián)一句所造成的视觉形象(xiàng),进(jìn)一步渲染出潼关一带(dài)独具的氛(fēn)围(wéi),而且(qiě)打(dǎ)破了原(yuán)先画(huà)面的静(jìng)态,给(gěi)全诗增添了一(yī)种动(dòng)感。

  对于久(jiǔ)处(chù)书斋的文弱书生来说(shuō),萧(xiāo)瑟秋(qiū)风也(yě)许是惹人伤感(gǎn)的凄凉之物(wù),但对胸怀大(dà)志,亦文(wén)亦武(wǔ)的诗人来(lái)说,秋风中(zhōng)那矫健的马蹄声却更能催动豪(háo)情。

  他(tā)在(zài)壮阔的天地间策(cè)马驰骋,感到欣喜,感到痛快,腊亩感到精神上的极大的(de)自由。

  接下(xià)来的三、四句,则转从河(hé)和山(shān)方面来写。

  在前(qián)面那种状态(tài)下,诗人(rén)极目四望(wàng),眼前的自然景物(wù)也呈现(xiàn)出新奇的姿态:那从群山中(zhōng)冲决而(ér)出的黄河,尽(jǐn)管已(yǐ)奔入辽阔(kuò)的平原,但(dàn)仍嫌受束缚似的在不断冲击着河(hé)岸;而西轮毕森去的(de)群山,虽然走向与黄(huáng)河相反,但(dàn)仿佛也在力戒平(píng)坦,一更(gèng)比一峰高。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分

评论

5+2=