音(yīn)读训读的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音读(dú)训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地(dì)的(de)不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè建军是哪一年)些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的(de)发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)建军是哪一年字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存(cún)在，充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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