全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记(jì)录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也(yě)就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的(de)构(gòu)造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其(qí)他(tā)地(dì)方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但(dàn)是(shì)在(zà拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗i)素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师(shī)指导上的(de)失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效果好拉斯维加斯在美国的哪个地方 拉斯维加斯是沙漠城市吗就行，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模(mó)特儿什(shén)么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生(shēng)对(duì)事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学生长时(shí)间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的(de)比例(lì)关(guān)系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然(rán)的(de)秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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