音读训读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おん对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么よみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中国(guó)传(chuán)入日(rì)本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的(de)形和(hé)义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外(wài)，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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