大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内(nèi)首先实施(shī)”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践环(huán)节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学分收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得(dé)的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学习质量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是(shì)一种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业(yè)规(guī)范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则(zé)各(gè)类(lèi)课(kè)程为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生每(měi)门(mén)课程的学习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年(nián)和(hé)结业(yè)总成(chéng)果(guǒ)质量的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课(kè)程类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同(tóng)的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生参(cān)与学科(kē)比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益(yì)活为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果动的状况来鉴定。

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