全(quán)因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了(le)它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对(duì)象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误(wù)，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的(de)一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会(huì)出现零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现强弱、少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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