提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的简单，先(xiān)跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在(z纵有万般不舍的下一句是什么成语，纵有万般不舍啥意思ài)米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭到了(le)侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴(xīng)趣的(de)玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩(hái)子的成(chéng)果(guǒ)给予(yǔ)评价(jià)，这样可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提(tí)出(chū)一(yī)两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完(wán)成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。纵有万般不舍的下一句是什么成语，纵有万般不舍啥意思>

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可纵有万般不舍的下一句是什么成语，纵有万般不舍啥意思以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的(de)基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩(hái)子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春(chūn)天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合(hé)理的(de)复习(xí)，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多(duō)种有趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日(rì)常生(shēng)活活动(dòng)等。

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