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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么必总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角(jiǎo)女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的(de)过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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