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略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家格(gé)言(yán)》是(shì)在(zài)不同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来(lái)的不(bù)同传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意在(zài)劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关(guān)于朱子(zi)读书(shū)法。

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论述教育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学(xué)和(hé)大学(xué)两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同(tóng)的(de)教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶(jiē)段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过(guò)具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿(ér)童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基略备薄酒的意思下一句，略备薄酒的读音础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的(de)小学(xué)教(jiào)育不同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱(zhū)熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观点之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。