的大学开(kāi)端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的(de)详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生(shēng)学到(dào)的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学(xué)中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡(héng)量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分制的(de)某(mǒu)些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节的(de)学时量(liàng)，确认(rèn)每(měi)门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学(xué)分制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制(zhì)的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的(de)学(xué)分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满教育(yù)方案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学(xué)生(shēng)参与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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