一本书多重，一本书多重有一斤吗-橘子百科-橘子都知道

一本书多重，一本书多重有一斤吗音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于音(yīn)读训读(dú)的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释以及音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)和意思，音读训读的解(jiě)释，音读训读对照表，音读和训读是什么意(yì)思等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理以下(xià)知识(shí)：

音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释

　　问什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くん一本书多重，一本书多重有一斤吗よみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照这个汉字从中国传入日(rì)本的时(shí)候(hòu)的(de)读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译(yì)音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似(shì)于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。