小(xiǎo)说中反复的(de)作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题(tí)格式(shì)是反复的作用和表达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达效果，反(fǎn)复(fù)的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有(yǒu)序(xù)，而(ér)又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物(wù)的特征，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有意让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞(cí)方法(fǎ)，反复就是为了强(qiáng)调某种意(yì)思(sī)，突(tū)出某种情感，特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句(jù)子或者段(duàn)落(luò)等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为(wèi)凸(tū)显某种感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上使用同一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为了(le)表达内容或(huò)结构安(ān)排(pái)的需要，要连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一(yī)个(gè)词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山(shān)原来是这(zhè)样的！月亮原来是这样的！核(hé)桃树原(yuán)来(lái)是这样的！香雪走着，就像第一次认出养(yǎng)育她成人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心(xīn)情。

　　3、语段(吴亦凡还出得来吗duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠(mò)，有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感;承(chéng)上(shàng)启下，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调(diào)，增强感染(rǎn)力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容(róng)集敏升(shēng)中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染力(lì)，增(zēng)强(qiáng)联想;创造(zào)气(qì)氛，揭(jiē)示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事(shì)物特征或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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