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上海(hǎi)四大八(bā)校是指什(shén)么(me)高中，上海市重点高中排名一览表(biǎo)

　　上海(hǎi)四(sì)大是指：上(shàng)海市民(mín)办华育中学(xué)、上海民办兰生复(fù)旦中学、上(shàng)海外(wài)国语大学(xué)附属外(wài)国语学(xué)校、上海市市北初级中(zhōng)学等(děng)四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中学、张江集(jí)团学校、进华(huá)中学(xué)、存志(zhì)中(zhōng)学(xué)、新华初(chū)级中学、上海市世界外(wài)国(guó)语中学、华二初级中学、立(lì)达(dá)中学等八校。

　　扩展资料(liào)华育中学的前身是上海中(zhōng)学(xué)初中(zhōng)部，90年(nián)代上海的'初中高中分离以(yǐ)后，上海中学与(yǔ)华(huá)泾实业(yè)联(lián)合在1999年建立了(le)华育(yù)中学，华育的师资(zī)力量、管理(lǐ)方(fāng)式、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦中学建(jiàn)校(xiào)于1994年，也是一所可跨(kuà)区招生的民办(bàn)寄宿制(zhì)初级中学，为复(fù)旦(dàn)附中的初中教(jiào)学基地。

上(shàng)海高中(zhōng)四(sì)妥否的意思是什么，妥否的用法大(dà)名(míng)校八(bā)大金刚是什么

　　 上海四大名校(xiào)是指(zhǐ)上海中学、华师大二(èr)附(fù)中、复旦附中、交大附中。

　　 这四(sì)所学(xué)校是上海高中(zhōng)里顶(dǐng)尖教(jiào)育资源的代表(biǎo)。

　　 八(bā)大金刚(gāng)指的是南(nán)洋模(mó)范中学(xué)（徐汇）、建(jiàn)平中学（浦李顷凳东）、七宝(bǎo)中学（闵(mǐn)行(xíng)）、控江中(zhōng)学（杨浦）、延安中学（长宁）、复(fù)兴中学（虹口）、大同中(zhōng)学（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这(zhè)只是坊间(jiān)的一种说法而已，各区县依然还拥有一些(xiē)非常出名的高中，比如浦(pǔ)东的进才(cái)中学，静安(ān)的市西中学、徐汇的位育中学、宝山的行(xíng)知中学等。

　　 还有“一个神仙”为上(shàng)外附中（虹口区）,因上(shàng)外(wài)附中几乎不对外乎大区招生，在上海中(zhōng)考中，我们(men)一般都不会讨论这所学校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上(shàng)海(hǎi)市(shì)实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院关于基础教育改革与发展决定》中各地(dì)建设(shè)一批(pī)实施素质(zhì)教(jiào)育的示范性(xìng)普通高中以及全国(guó)高中(zhōng)教育(yù)工(gōng)作会议的(de)精神(shén)，上(shàng)海市于1999年4月正式启动建(jiàn)设的。

　　 上海市(shì)实验性(xìng)示(shì)范(fàn)性高中(zhōng)第一批(pī)有上(shàng)海中学、复旦(dàn)大学附属中学、上海交通大学(xué)附属中学、华东师范大学第二附(fù)属中学、上海师范大(dà)学附属(shǔ)中学、大同中(zhōng)学、格致中(zhōng)学(xué)、上海外(wài)国语大学附属大境中学、向明中(zhōng)学、南洋模(mó)范中学、位(wèi)育中学、延安中学、上海(hǎi)市(shì)第三女子中学(xué)、育才中学(xué)、市西(xī)中学、曹杨二中、晋元高级中学(xué)、市北中学、新中(zhōng)中学(xué)、复兴高级(jí)中学、华东师范大学第一(yī)附属中学、控江中(zhōng)学(xué)、杨浦高级(jí)中学(xué)、七宝中(zhōng)学、行知中学(xué)、嘉定一中(zhōng)、建平中(zhōng)学、进才(cái)中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海市实验性示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中(zhōng)建设取得(dé)新进(jìn)展。

　　 实验性示(shì)范性(xìng)高(gāo)中建设(shè)是上海(hǎi)市基础(chǔ)教(jiào)育(yù)现代化(huà)的重要(yào)组成(chéng)部分。

　　 建设实验(yàn)性示(shì)范(fàn)性高(gāo)中，目(mù)的妥否的意思是什么，妥否的用法是(shì)在于(yú)通过促进学校(xiào)形成(chéng)依法治校、自(zì)我约束、自(zì)主发展的内驱机制，推动学校不断追求新的(de)发(fā)展，形成一支学校教育(yù)改革的先锋队，一(yī)支攻克(kè)素(sù)质(zhì)教育难题(tí)的(de)攻坚队，对整个高(gāo)中教育和基(jī)础教育起示范、辐射和引领(lǐng)作用，从而带动基础(chǔ)教育的整(zhěng)体发展与(yǔ)提高(gāo)，促(cù)进(jìn)本市率先基本实现教育现(xiàn)代(dài)化。

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