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网(wǎng)络(luò)补课机构哪家好 线上辅导可靠(kào)吗安全吗，网上补课(kè)机(jī)构哪个好价位不贵

　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教育(yù)科技(jì)有限公司(sī)成立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教育集团(tuán)成员，总部设在广(guǎng)州，目前在(zài)深(shēn)圳（深圳竞哲文化发展有限公司）设有分(fēn)公(gōng)司(sī)，华南地区第一批(pī)拓展(zhǎn)机(jī)构。

　　新(xīn)铭堂在(zài)线

　　专注于中高(gāo)考1对1辅导(dǎo)10多年，一种跟(gēn)线(xiàn)下(xià)一模一样的线上上课模式，北京地区的学员，即可以面对面授课，也可以在(zài)家上课，效果一样好(hǎo)，可以让孩子足不出(chū)户享受优质教学资源，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子(zi)提供(gōng)小学、初中(zhōng)、高中全(quán)学科(kē)课外教学。

　　“直播+辅导(dǎo)”双师在线教育平台(tái)，实现了直播上课(kè)、实(shí)时互(hù)动、在(zài)线辅导(dǎo)、课堂测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程回(huí)放(fàng)、习题批改、错题订正，大幅提升学(xué)习效果。

　　全国200多(duō)个城市的中小学生(shēng)在网校有效学习(xí)。

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　　其实辅导(dǎo)的效果更多的在(zài)于学生自身的身上。

　　其实线上的(de)话有很多的名师的课程，只要我们能够耐下心(xīn)来(lái)学习(xí)都是一样的。

　　因此先不用(yòng)管线上一(yī)对一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如果你是一个特(tè)别热(rè)爱学习的人，而且有很好的方式，你应该不(bù)需要辅导，可是需要辅导往往是那些，自律(lǜ)性不高，学(xué)习能(néng)力不强的人，而这个过程，其(qí)实是(shì)比(bǐ)较痛苦和漫长的，必(bì)须熬得住(zhù)，才(cái)能(néng)获得(dé)分数上的提高。

　　因此所有的辅(fǔ)导最关键的是(shì)辅导对象本身有没(méi)有一个能动(dòng)性，如果他有，再加(jiā)上这些辅助是可以的。

　　当(dāng)然说(shuō)到(dào)网上(shàng)一对(duì)一辅导，有一(yī)些肯定(dìng)是骗人的，不可能有那么多好的一(yī)对一辅导，所以如果想进行(xíng)这样的一对一辅导，应(yīng)该去找一(yī)些正(zhèng)规(guī)的网站(zhàn)。

网上(shàng)补课哪(nǎ)家好

　　网上补(bǔ)课如：简单学习(xí)网、新东(dōng)方在线、精(jīng)华网(wǎng)校都是比较(jiào)有名的机构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学习网成立于2007年初，由北(běi)京简(jiǎn)单科技(jì)有限公司创办(bàn)。

　　简(jiǎn)单学习(xí)网依托北京大学研发(fā)的“CAT技(jì)术(shù)”,是中(zhōng)国第一(yī)家互(hù)动视频(pín)网校。

　　2、新东方在线，新东方在线(xiàn)中小学网络课堂为同学们提(tí)供(gōng)中小学网络培训课程，中小学在线辅(fǔ)导班，在线课程等，名(míng)师授课，全(quán)面覆盖(gài)中小学各年级知识点，助(zhù)你取(qǔ)得好成绩(jì)!

　　3、精华网(wǎng)校、精华(huá)在(zài)线(xiàn)是北京天地精华教育科技有(yǒu)限公司于2003年成立的在线(xiàn)教育(yù)品牌，结合精华学(xué)校强大的师资和教研(yán)力量，为您提供全面、高质量的初(chū)、高中(zhōng)网络视(shì)频课程，定(dìng)制的个性化辅导方案(àn)，针对性(xìng)强(qiáng)，巩固基础，避免偏科！<亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢/p>

　　网课的(de)好处和坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不受时(shí)间和空间的限制，随时可以学习，提升了学习效率；网课可以使得教(jiào)育资源不平等问题(tí)得到解决，教育(yù)资源共享使得所(suǒ)有学生都(dōu)能碧猛(měng)享亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢受到一(yī)样的服务；

　　网课可(kě)以利用计(jì)算机人工智能方便，针对学生的提问问题以(yǐ)及错(cuò)误率，可以对每(měi)一个学生的学习(xí)情况进行(xíng)分析(xī)，有针对性的(de)去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良(liáng)好的互动,缺乏(fá)互动(dòng)或者(zhě)凳渗(shèn)互(hù)动(dòng)不及时；教(jiào)师对学生(shēng)的管(guǎn)控力度(dù)变(biàn)小，学生不专心悔粗桥，缺课(kè)，缺作业的情(qíng)况(kuàng)比(bǐ)较严(yán)重；学(xué)习(xí)氛围相对较(jiào)差，没有比较(jiào)就觉(jué)得自己做(zuò)的(de)非常好；学生的自制力要求较高，自(zì)制力不高就会各种各(gè)样的学习状态。

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