德国对中国友好吗，德国对中国怎么样-橘子百科-橘子都知道

德国对中国友好吗，德国对中国怎么样文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是(shì)在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结德国对中国友好吗，德国对中国怎么样(jié)的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作(zuò)用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间德国对中国友好吗，德国对中国怎么样，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境和本(běn)书(shū)要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具(jù)体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引(yǐn)读者(zhě)往下读(dú)的作用(yòng),增强了论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事(shì)物(wù)的,客观(guān)事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的(de)余(yú)地(dì);有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被(bèi)自(zì)己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头(tóu)联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小(xiǎo)见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说完意却(què)未完(wán),使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去(qù)!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后(hòu)收养她(tā)的(de)两个孩子(zi)的(de)事,反(fǎn)映(yìng)了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德(dé)品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么要(yào)这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为(wèi),已(yǐ)经没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征上来(lái);一(yī)般写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是(shì)密(mì)切相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过(guò)之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国(guó)农(nóng)村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算不(bù)再看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人(rén)们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。