全因素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片是(shì)全(quán)因素(sù)速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢(diū102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码)勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如(rú)果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初(chū)学者和考生(shēng)共同(tóng)的(de)毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是(shì)在素描(miáo)写生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对(duì)事(shì)物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表(biǎo)现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅(qi102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码ǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过(guò)程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释(shì)为(wèi)“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁