提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人(rén)是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常容易(yì)出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法(f沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家ǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合我们(men)孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这(zhè)样(yàng)可(kě)能激(jī)发(fā)幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可(kě)以(yǐ)提(tí)出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪(nǎ)些地方(fāng)，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大(dà)大提(tí)高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的(de)能力(lì)，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆(yì)的(de)更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方(fāng)面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来(l沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家ái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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