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　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论(lùn)述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号(hào)召(zhào)人人(rén)们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　 文章(zhāng)是反映客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千(qiān)变(biàn)万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同(tóng)一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时(shí)候有必要(yào)对全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写(xiě)文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发展,不(bù)能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来(lái)看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思快去(qù)!别等(děng)他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔夫(fū)和(hé)他(tā)的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要(yào);文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再(zài)对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的思(sī)想品质(zhì)和性格(gé)特(tè)征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意(yì)义和作(zuò)用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部分(fēn),是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村(cūn)里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得(dé)了(le)土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历(lì)天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字(zì),说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来看(kàn)小学语文教材《鸟的天堂》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　 当小船向着高(gāo)塔下(xià)面(miàn)的乡村划去的(de)时候,我(wǒ)还回头去看(kàn)那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到(dào)一点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是(shì)我(wǒ)的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确(què)是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四句话(huà),写了自(zì)己的行踪及离开时的留恋之情,说明(míng)了第一次(cì)没有看见鸟的自身(shēn)原(yuán)因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的(de)赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心(xīn),回应(yīng)全(quán)文,充实有力(lì)。

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