说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)是(shì)说明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)：举例子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具体地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能(néng)预(yù)示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真实具(jù)体有(yǒu)力地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作(zuò)，名(míng)家名言，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说(shuō)明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇(qí)特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法能(néng)够简洁，有力地说明(míng)事(shì)物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服(fú)力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类(lèi)别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生(shēng)的事物，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比较(jiào)得(dé)到(dào)具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字(z张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗ì)绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的(de)根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准确客观(guān)地反(fǎn)映事实(shí)情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条(tiáo)理清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材料(liào)极其(qí)装饰(shì)的(de)华(huá)丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同(tóng)时也显露了使用人不同(tóng)的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相似(shì)之处作(zuò)比较，以(yǐ)突出(chū)事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明(míng)多用(yòng)明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的(de)桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象(xiàng)更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具体地说明(míng)了……，使(shǐ)被说明(míng)对象更准确(què)更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这(zhè)些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的(de)像倾(qīng)听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的(de)字(zì)词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工(gōng)作进(jìn)程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计(jì)，不(bù)但节约了(le)石料，减轻(qīng)了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物(wù)说清(qīng)楚(chǔ)，就可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图(tú)表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将(jiāng)来会出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们(men)别无(wú)去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　对事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）分门别类加以(yǐ)说(shuō)明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方：生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明该事物的(de)××特(tè)点,增强了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地(dì)说(shuō)明该事物的××特(tè)点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位(wèi)、影响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用简明科学的语言对说明的(de)对象（或科学事(shì)理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的(de)方法(fǎ)说明事物的(de)特征(zhēng),增强说服(fú)力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以形象化的(de)描(miáo)摹(mó),使说明(míng)更(gèng)具(jù)体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子(张歆艺袁弘为什么离的婚，张歆艺和袁弘离婚了吗zi)） B、引用具(jù)体(tǐ)的(de)数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还起到引出说明对象的(de)作用）。

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