音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于(yú)音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解释以及(jí)音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释和意(yì)海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少思(sī)，音读训读的解释(shì)，音读(dú)训读对(duì)照表，音读(dú)和训读是什么(me)意(yì)思(sī)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什(shén)么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的(de)读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的(de)形(xíng)和(hé)义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同(海南岛的面积多大,人口有多少人，海南岛的面积多大,人口有多少tóng)一个汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止一种读(dú)法，是(shì)由于其在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的(de)汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。