相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术-橘子百科-橘子都知道

相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这门课程是(shì)医学基(jī)础课基础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目(mù)是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖(pōu)实习限于认读标本上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学导论这门课程(chéng)以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)导论，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程(chéng)，怎样学好护理学(xué)专业(yè)，怎(zěn)样学好护理学基础300字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)知识：

怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学(xué)习，除了(le)背书以(yǐ)外，还(hái)要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了(le)许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人(rén)体结构了，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就(jiù)很(hěn)容(róng)易分(fēn)辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加(jiā)深了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

如何(hé)学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　 2、对(duì)于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课(kè)，护理专业(yè)的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结(jié)构和(hé)功(gōng)能，就变(biàn)得(dé)容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构了，这(zhè)两门(mén)课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态(tài)的(de)器(qì)官，要多记多(duō)看多动(dòng)手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更好(hǎo)的自学(xué)护(hù)理专业

　　您好，您可以报名参加(jiā)成年人(rén)自考，选(xuǎn)择护理(lǐ)专业(yè)即可(kě)。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我觉得(dé)现在学习护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景也是相当的广阔，要知道现在护(hù)理专(zhuān)业已经被列为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未(wèi)来的很长一段时(shí)间，这个专业都会被(bèi)重点扶持(chí)，现在我相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术们国(guó)家的护士还是比较少的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出现了很多特殊型的护理职业，比(bǐ)如说(shuō)家(jiā)庭护(hù)理(lǐ)，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说(shuō)护理专业毕业的大学本科生在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果(guǒ)你准备去(qù)选择(zé)护理(lǐ)专业(yè)，那么你本(běn)身必(bì)须要(yào)特(tè)别的热爱这个行业(yè)，另外(wài)就是你(nǐ)必(bì)须要是一个(gè)特别有爱心，非常有责任(rèn)心(xīn)，平时也是(shì)比(bǐ)较细心(xīn)的一(yī)个(gè)人(rén)。

　　在(zài)平时的生(shēng)活当中大家(jiā)一定要培(péi)养出严谨(jǐn)的作风(fēng)和良(liáng)好的生(shēng)活习惯才(cái)行。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专业，我们都必须要付(fù)出全部(bù)的精力，这样我(wǒ)们在这(zhè)个(gè)专业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学(xué)习中，最(zuì)重要的(de)几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了(le)背书以外(wài)，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习(xí)限于认读(dú)标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极(jí)有效帮助理解(jiě)书(shū)本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易(yì)了许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理(lǐ)课(kè)就是学(xué)习疾病状态时的人(rén)体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很(hěn)多疾(jí)病状(zhuàng)态的(de)器官，要多(duō)记(jì)多看多动手(shǒu)。

　　生理课主要是解释一(yī)些人(rén)体的(de)机(jī)能(néng)。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多微妙而(ér)又神奇的功能，比如(rú)细胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来(lái)，都那么的精巧绝伦令人(rén)叹(tàn)服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因为所有的过程(chéng)都是(shì)不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙(miào)，很(hěn)多机(jī)制尚未研究清楚，只(zhǐ)能(néng)推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无(wú)疑增加了(le)学习(xí)的困难。

　　生化(huà)是北医的头(tóu)牌课程，以内容难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物质(zhì)与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极其(qí)复杂的(de)化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种(zhǒng)物(wù)质，还要记住每一步发(fā)生的器官以及(jí)发生(shēng)的条(tiáo)件，想要记得(dé)准(zhǔn)确而且完整非常困(kùn)难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆(yì)人体(tǐ)八种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以使(shǐ)用词头(tóu)法，把八种氨基酸的词头提出(chū)来(lái)组成一(yī)句相对容易记忆的(de)话“一两(liǎng)色素本来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸(suān)、缬(xié)氨酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松把八(bā)种不(bù)相关又难记的(de)名词整合到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课(kè)程也是让人头疼的(de)一(yī)门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的(de)，只是些无意义生僻字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不(bù)良反应为例，总论中指出(chū)，不良反应包括副(fù)作用、毒性作(zuò)用(yòng)、过敏(mǐn)反应等(děng)，是(shì)指“与用药(yào)目的(de)无(wú)关，而对人体产(chǎn)生不(bù)利甚至有(yǒu)害的反(fǎn)应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物(wù)都有其(qí)不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些(xiē)作用如果(guǒ)符合治(zhì)疗目的(de)，就是治疗作用(yòng)；如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应(yīng)。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会(huì)学到中医、礼(lǐ)仪、伦理(lǐ)、美容整形等(děng)等(děng)有趣且(qiě)实(shí)用的课程。

　　比如中医就会(huì)学(xué)到很多(duō)养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药配方等等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自己(jǐ)而言也是受(shòu)用终(zhōng)生(shēng)的(de)。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按(àn)压鼻(bí)翼两侧(cè)的迎(yíng)风(fēng)穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛经的(de)时(shí)候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛(tòng)。

　　这些(xiē)知识非常实用，我们(men)平时身体(tǐ)有些许不(bù)适的时(shí)候(hòu)，也(yě)可以实地操(cāo)作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪(yí)课则(zé)会(huì)介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得(dé)体地待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等(děng)等(děng)，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同学们(men)分小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比(bǐ)如推药车行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩(jiān)同宽，放(fàng)在药车(chē)推(tuī)杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖在正前方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小(xiǎo)而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人(rén)时，首先应该冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌地向患(huàn)者(zhě)清晰的(de)解释(shì)。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理，原(yuán)则是不(bù)能(néng)跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推卸责任(rèn)，而是一(yī)个技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪(xù)冷静下来；其次(cì)领导出面会使得(dé)患者有被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自己的(de)行为，从解决问题的(de)目的出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非常(cháng)的有趣，从来(lái)不会有(yǒu)人逃(táo)课，期(qī)末考试也不为难大(dà)家(jiā)，都能轻松通过，所以是大学期间难得的让同学(xué)满(mǎn)意的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面提(tí)到的相对轻松的课(kè)程(chéng)外，护理学院开设的(de)重头课，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇(fù)科护理学其实是(shì)跟(gēn)医(yī)学基础(chǔ)课一样(yàng)的，让人(rén)丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一(yī)门理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入(rù)院时如(rú)何接待病人，如(rú)何填写各(gè)种表单，如何(hé)写护理(lǐ)病(bìng)历(lì)，以及患(huàn)者(zhě)住院期间可能会(huì)实施的(de)各种护理(lǐ)操(cāo)作：急救护理、输血与输液(yè)、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口护等等(děng)。

　　对于刚(gāng)入院的患者就涉及到如何(hé)与患(huàn)者沟通，建(jiàn)立良好的(de)护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达的(de)作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟(gōu)通(tōng)包括肢体语(yǔ)言(yán)、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸(mō)相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术就是一种非常好的关(guān)怀方式(shì)，当患者身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适当拍(pāi)拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此(cǐ)外(wài)如何(hé)建立(lì)良好的护患关系，建立怎(zěn)样的护(hù)患关系，这其(qí)中也(yě)有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满(mǎn)足(zú)患者的要求，就能称(chēng)之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能(néng)自理(lǐ)的时候(hòu)，确实应该尽(jǐn)量提供(gōng)帮助，但只要(yào)患者还具备一定(dìng)的(de)自理能力，就(jiù)应该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘(jué)他的潜(qián)力(lì)，不能养成依(yī)赖别(bié)人的(de)习(xí)惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者(zhě)摆脱护(hù)理(lǐ)、回归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内容是上午在病房参(cān)观学习，看看(kàn)医(yī)生护(hù)士的工作(zuò)流程(chéng)、病房环境(jìng)，以及各种疾病的临床表(biǎo)现，对(duì)特别典型或者(zhě)罕见的病例(lì)要主动(dòng)与病人交流，同时完成一份护理病历(lì)；下午要(yào)聚(jù)在一起讨论上午问诊过的病例，提出(chū)恰当(dāng)的(de)护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学(xué)的内容也是很实用的。

　　比如(rú)说外科护(hù)理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者(zhě)的护理包括术前护理、术(shù)后护(hù)理、出院(yuàn)指导等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术(shù)病(bìng)人术后通常会(huì)出(chū)现的症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆(nì)、尿(niào)潴留等等(děng)。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛(tòng)苦而且会影响各(gè)器官(guān)的(de)生理功能，而且个体差异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根(gēn)据其他患者的经验来判断另一个(gè)患者的疼痛程度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉以及表(biǎo)现(xiàn)出来的表情(qíng)、活动、睡眠(mián)、饮食等等(děng)情(qíng)况，综(zōng)合评估患者(zhě)的(de)疼痛级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较(jiào)关(guān)心的问题(tí)是(shì)，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻后(hòu)6小时(shí)左右，如无其他不(bù)适(shì)可以开始进食；消化(huà)道手术患(huàn)者，术(shù)后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食(shí)，而且(qiě)要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以(yǐ)免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对与非(fēi)制(zhì)动患者的术后运动是鼓(gǔ)励早期下床活动的，视患者病情轻重以及(jí)耐受(shòu)程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上运动(dòng)，包(bāo)括(kuò)深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床(chuáng)边活动开始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习(xí)包括(kuò)一年(nián)半的护(hù)理实习与半年的医疗(liáo)实习，护理实(shí)习是(shì)在各(gè)个(gè)科室跟着(zhe)护(hù)士老(lǎo)师(shī)从事护(hù)理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医生老师从事医(yī)生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象是病人，不是数据不是机器，而是(shì)一个个生命，因此你的任何一个(gè)操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了(le)问(wèn)题就是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会给(gěi)病人(rén)及家(jiā)属带(dài)来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做(zuò)事(shì)，比如(rú)输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药(yào)名，剂(jì)量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危环境，要比普(pǔ)通人接触(chù)的高致病性(xìng)病菌(jūn)多得(dé)多。

　　因(yīn)此一(yī)定要懂得保护自己，严格遵守(shǒu)医院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具(jù)与(yǔ)血(xuè)制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自己的(de)身体负责，还要对(duì)自己的(de)学(xué)业负责，临(lín)床的老师都很繁忙(máng)，带的学生又多，不可能时时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多上(shàng)心(xīn)，多学多看多做多问，而且(qiě)还要做(zuò)到及时与理论相联系，白天在临床(chuáng)见到(dào)不(bù)熟(shú)悉的病症或操作，晚上回(huí)来查查(chá)书弄清楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及积累(lèi)是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护(hù)理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有还有(yǒu)坏吧(ba)，如果(guǒ)只是想要学习怎么护(hù)理(lǐ)，而(ér)不是从事护理(lǐ)专业的工(gōng)作的话，那还是(shì)可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要(yào)从事护理工(gōng)作的话，就要做好面对辛苦(kǔ)工作的准备了。

学护理专业，能学(xué)到(dào)护理(lǐ)知(zhī)识，很(hěn)多时候能够派(pài)上用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来(lái)越独立自(zì)主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意(yì)在自己身上花钱，把自己打扮得(dé)美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花(huā)费(fèi)大量(liàng)的时间金钱来做美容护理(lǐ)，让自己(jǐ)的(de)皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相对比较少，但是工(gōng)作待遇却反而比医(yī)院医护(hù)人员(yuán)高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行业的(de)话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业知识(shí)

　　护(hù)理这个专业越来(lái)越受到人们(men)的青(qīng)睐和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是(shì)因(yīn)为护(hù)理专(zhuān)业对于整(zhěng)个医(yī)疗团队起着决定性的作用(yòng)，它的(de)好(hǎo)坏就(jiù)可以(yǐ)看出(chū)这(zhè)个医(yī)院的医疗水(shuǐ)平到(dào)底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作(zuò)的(de)发展离不开(kāi)好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何发(fā)展(zhǎn)成为整(zhěng)个医疗工作的重要(yào)组(zǔ)成部分了。

　　那么(me)如何学习(xí)好护理专业知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的(de)学生，一定好的(de)自(zì)主(zhǔ)学习(xí)的能(néng)力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好(hǎo)好学习专业的知识，也应该课外多看一些(xiē)有关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能(néng)力(lì)，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学(xué)团队，但是最主要的还是自己的(de)学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织(zhī)有在(zài)医院(yuàn)实习的(de)话(huà)，要好好的把握机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必须运用到临床的，有时(shí)候(hòu)知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也(yě)是白搭。

　　而且(qiě)临床(chuáng)需要很好的专业技能(néng)，随着护理(lǐ)的发展(zhǎn)，现如今的(de)护理不仅仅是(shì)简单的打针输液(yè)或者注(zhù)重生(shēng)活上护理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只有你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符(fú)合(hé)“为人民服务(wù)”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业精神和为人民(mín)服(fú)务的精神。

　　因为(wèi)大(dà)家都(dōu)知道护理工作是(shì)很忙的，有(yǒu)时候连(lián)续好(hǎo)几(jǐ)个月都(dōu)没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集(jí)体利(lì)益和个人利益不冲突的情况下选择集(jí)体(tǐ)利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要选择学习氛围(wéi)浓(nóng)厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后(hòu)最主要的(de)还是自己的心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好学习(xí)专业的护(hù)理知(zhī)识，为医疗工作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理专业(yè)呢(ne)

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择(zé)了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是(shì)希望自己也可以救(jiù)属死扶伤！救人(rén)！至(zhì)于怎么学(xué)好(hǎo)麻(má)！我认为上课好好听课(kè)，加实践，考试前(qián)将理(lǐ)论(lùn)知识联系实(shí)际，就可以了！我认为认(rèn)真和(hé)努力(lì)，勤奋是最(zuì)重要(yào)的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护(hù)理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病理学(xué)、药理学(xué)、医学心理(lǐ)学、医(yī)学伦理学(xué)、护理学导论、护(hù)理学基础、内(nèi)科(kē)护理学、外科护理学(xué)、妇产科护理学、儿科护(hù)理学、急救护理学(xué)、预防医(yī)学(xué)、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学(xué)环节(jié)：包(bāo)括(kuò)临床综(zōng)合(hé)实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如(rú)何(hé)学好护理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等六部委列(liè)入国家紧缺(quē)人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫(wèi)生人才(cái)资源统计(jì)结果显示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远(yuǎn)不(bù)够，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士(shì)的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生(shēng)部的要(yào)求，与1:2.7的(de)国际水平相差很大，与发(fā)达国(guó)家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的需求(qiú)激(jī)增，“护士荒”现象已日益突(tū)出地摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加(jiā)坡(pō)、日本及全球其他(tā)国家将急需(xū)200万护理人才(cái)，国际人力资源公(gōng)司已经把目光(guāng)瞄准中(zhōng)国。