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音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什么,音读训读的(de)解释

  问(wèn)什么是音读(dú)?什(shén)么(me)是训(xùn)读?答简(jiǎn)单(dān)来(lái)说,每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读(dú)”

  (音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音,按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入的时代和来源地的不同,大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是(shì),这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

  的发音已(yǐ)经有所不同了。

  “音读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。宁缺毋滥愿遇良人什么意思,各位看官 皆遇良人什么意思>

  “训读(dú)”是按照日(rì)本固有的语言

  来读(dú)这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

  “训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇等。

  有不少(shǎo)汉字具有两

  种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式,是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义,不采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的译音读出来,叫音读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读(dú)法,是由于(yú)其在不(bù)同(tóng)时期(qī)(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

  每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法,一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

  1、日(rì)语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以日语固有的(de)发音来读出汉字,与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音(吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等)有很大(dà)的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语(yǔ)固有(yǒu)之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在,充分利(lì)用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

<宁缺毋滥愿遇良人什么意思,各位看官 皆遇良人什么意思p>  使(shǐ)用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉字(zì),这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如今除了(le)在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外(wài),日常言语已经(jīng)不再使用。

  但是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在(zài)的训读。

  “串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思,这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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