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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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