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  校园欺凌不一定在校园内(nèi)发生,放学(xué)后同学间的欺负行(xíng)为也算在内(nèi)。

  其主要表(biǎo)现是身体强壮的学生(shēng)欺负弱小的学生,令其在(zài)心灵及肉体上感到痛苦。

  校园欺凌通常都是(shì)重复发生,而不是(shì)单一的(de)偶(ǒu)发事件。

  有时是一人欺(qī)负一人;

  有时集体欺(qī)负一人。

  通常欺(qī)凌(líng)者不觉(jué)得自己有错,而且受害(hài)者怕事,默默承受而不(bù)敢反抗(kàng)和告发(fā)欺凌(líng)者。

  因此,恶性循环(huán)导(dǎo)致(zhì)受害者的身心深受煎熬。

  校园欺凌(líng)的形式:

  1、肢体欺(qī)凌

  推撞、拳(quán)打脚踢(tī),扇打以及抢夺财物等,是(shì)容(róng)易察觉(jué)欺(qī)凌形(xíng)式(shì)。

  2、言语欺凌

  当众嘲笑(xiào)、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等,是不容易察觉的(de)欺凌形式(shì)。

  3、社交(jiāo)欺(qī)凌(líng)

  孤立(lì)、杯葛以(yǐ)及(jí)令其(qí)身边没有朋友等,是不(bù)容易察觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

  4、网络欺凌(líng)

  在网(wǎng)络发(fā)表对受害者不利的网络言论、曝光隐(yǐn)私(sī)以及(jí)对受(shòu)害者(zhě)的照片进行恶搞等(děng),是容易察觉欺(qī)凌形(xíng)式。

  扩展(zhǎn)资料:

  相关治(zhì)理方案(àn):

  1、北京(jīng)解(jiě)决校园欺凌

  2018年7月5日北京为(wèi)解决校园欺凌,教(jiào)育部首先发布北京市中小学欺凌治理方案公(gōng)布:发(fā)生校(xiào)园欺凌须(xū)限时(shí)上报。

  在教育部等部门发布的《加强(qiáng)中小学生欺凌综合治理方(fāng)案》中要求,学(xué)校在启动调查处(chù)理(lǐ)程序10日(rì)内须完成(chéng)调(diào)查,而在此次北京市各(gè)区公布的实(shí)施方案中(zhōng),除了(le)对调查时间有要(yào)求外,对于事件的及(jí)时上报也(yě)做出了严格的时间要求。

  2、10分钟内(nèi)须向上级部门口(kǒu)头汇报

  例(lì)如北(běi)京(jīng)市东城区在实施方案中明确提(tí)出(chū),如(rú)发(fā)生欺凌(líng)事件,各(gè)校要在10分(fēn)钟内向上级(jí)单(dān)位进行口头汇(huì)报(bào),2小时(shí)内(nèi)递交(jiāo)详细文字(zì)材料并随时汇5k是多少钱 5k是什么意思(huì)报工作进展(zhǎn)。

  3、情节(jié)严重(zhòng)学校直(zhí)接与(yǔ)司法部(bù)门对接

  与(yǔ)东城(chéng)区类(lèi)似,海淀区除了要求30分钟内口头上(shàng)报区(qū)教(jiào)委外,对(duì)于情(qíng)节(jié)较为严重的(de),还(hái)要求学校要与属地派出所、司法等部门进行对接。

校园暴力的表现有哪些

  校园暴力的表现具(jù)体如下:

  1、叫受(shòu)害(hài)者侮(wǔ)辱性绰号;指(zhǐ)责受害者无用。

  粗言秽语(yǔ)、喝骂;

  2、对受害者的重复的物理攻击,身体或物件。

  拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉(lā)扯头发(fā);

  3、干涉受害者的个人财产、教科书(shū)、衣(yī)裳等,损(sǔn)坏,冲没或通(tōng)过他们嘲笑受害者;

  4、欺凌(líng)者(zhě)明显地比受害者(zhě)强,而欺凌是在(zài)受害者未能保护(hù)自己的情况下发生;

  5、传漏租播关(guān)于受害者的消极谣言和闲话;

  6、恐吓、威(wēi)迫(pò)受害者做他或她(tā)不想(xiǎng)要做的散搜纳,威(wēi)胁受害者跟随命(mìng)令(lìng);

  7、让受害者遭遇麻烦,或令受害(hài)者招致处分;

  8、中(zhōng)伤(shāng)、讥讽、贬抑(yì)评论受(shòu)害(hài)者(zhě)的(de)体貌、性取(qǔ)向、宗教(jiào)、种(zhǒng)族、收入水平、国籍、家人(rén)或其他;

  9、孤(gū)立、排挤受害者;

  10、敲诈:强(qiáng)索(suǒ)金(jīn)钱或物(wù)品;

  11、画侮辱画(huà);

  12、网上欺凌,即(jí)在网志或论坛上发表具(jù)有人身(shēn)攻(gōng)击成份的言(yán)论。

  【法律依据】:

  《中华人民共(gòng)和国民法典》第一千二百(bǎi)条

  限制民事行为(wèi)能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间(jiān)受到人身损害(hài),学校或者(zhě)其(qí)他教育机(jī)构未尽到教育、管理职(zhí)责的,应当(dāng)承担侵权责任(rèn)。

  第一千二百零一条(tiáo)

  无民事行为(wèi)能(néng)力人或者限(xiàn)制民事(shì)行为能力人在幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其他教育(yù)机构(gòu)学习(xí)、生(shēng)活(huó)期间,受到幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其他(tā)教育机构(gòu)以外的(de)第三(sān)人人身损害(hài)的(de),由第(dì)三人(rén)承担(dān)侵权责任;幼儿(ér)园、学校或者其他教(jiào)育机构未(wèi)尽到管(guǎn)理职责的,承担相应的补充责任(rèn)。

  幼儿园、学校(xiào)或(huò)者其他教育(yù)机构承担补充责任后,可以向第三人(rén)追偿。

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