说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用是说明(míng)方(fāng)法及(jí)作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明事(shì)物或事理，一(yī)要注(zhù)意(yì)例子的(de)代(dài)表性，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思(sī)更(gèng)明确(què)，读者更能(néng)理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应(yīng)的例(lì)子(zi)）

　　举了(le)具体的例子，真实(shí)具体有力地(dì)说(shuō)明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实(shí)具(jù)体(tǐ)，更(gèng)具说服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)：使说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力(lì)地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是(shì)人(rén)们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比较(jiào)得到具体而鲜明(míng)的(de)印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往(wǎng)往在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引(yǐn)用较多的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝对(duì)不(bù)能用，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实(shí)情(qíng)况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说(shuō)明文的准确性，准确(què)地说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往(wǎng)往从(cóng)单方(fāng)面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露了使用人不同(tóng)的经(jīng)济(jì)与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同(tóng)事物之间的相似(shì)之处作比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出事物(wù)的形状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明(míng)方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明(míng)的对(duì)象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细(xì)具(jù)体地说明了(le)……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的(de)母子(zi)相(xiāng)抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声，有的像(xiàng)注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确(què)揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物(wù)的某一(yī)个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不(bù)但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞的(de)过(guò)水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的(de)事(shì)物说清楚，就可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字表达的(de)缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一(yī)目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表(biǎo)示(shì)出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预(yù)设(shè)将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果(guǒ)它(tā)被破坏了，我们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切(qiè)地黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先说(shuō)明了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方(fāng)：生动形象地说明(míng)该事物的××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学(xué)事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地(dì)说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事理）加以形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用）。

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