使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁-橘子百科-橘子都知道

使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)导论这(zhè)门课程是医(yī)学基础课基础课的(de)两年学习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)对于(yú)解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构(gòu)和功能(néng)，就变得容易了(le)许多(duō)的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这门(mén)课程以及怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样学(xué)好护理学导论，怎样学好护理学导论这门课(kè)程，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础300字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课(kè)的两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实(shí)习(xí)课(kè)，护(hù)理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试(shì)，而(ér)且也能极(jí)有效(xiào)帮助(zhù)理解书本(běn)上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些结构和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习(xí)健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同(tóng)小异，也(yě)要背很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多疾(jí)病的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也(yě)是(shì)最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖(pōu)的(de)学(xué)习，除了(le)背书以外，还(hái)要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标本(běn)

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去(qù)理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学(xué)习健康(kāng)状态时的人体结构，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多(duō)疾(jí)病的表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病状态的(de)器官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自(zì)学护(hù)理(lǐ)专业

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报(bào)名参加成年(nián)人自考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在学(xué)习护理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景也是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就是说未来(lái)的很长一段时间，这个(gè)专(zhuān)业都(dōu)会被(bèi)重点扶(fú)持(chí)，现(xiàn)在我们国家的护士还(hái)是(shì)比较少的，数(shù)量是(shì)远远不够的(de)。

　　特(tè)别是最近这几(jǐ)年来，又出现(xiàn)了很多(duō)特殊型(xíng)的护(hù)理职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护(hù)理专(zhuān)业毕(bì)业的大学(xué)本科生在很多医(yī)院都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准(zhǔn)备去选择(zé)护理专业，那(nà)么(me)你本身必须要特别的热爱这个行业，另外就是(shì)你必须要是一(yī)个特别有爱心，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平时(shí)也是比较(jiào)细心的一(yī)个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大(dà)家一(yī)定要培养出严(yán)谨(jǐn)的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一个专业，我们都必须(xū)要(yào)付出全部的精力，这样我们在(zài)这个(gè)专业(yè)上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔(qiāng)两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试(shì)，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了(le)实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病(bìng)理课就是(shì)学习疾(jí)病状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的(de)学习(xí)跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手。

　　生理课(kè)主要是(shì)解释(shì)一些人体的(de)机能(néng)。

　　人体有(yǒu)很多微妙而(ér)又神奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的精巧绝伦令(lìng)人(rén)叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学(xué)起来依旧不容易(yì)。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断是怎样的(de)情形，或(huò)者(zhě)就一(yī)个(gè)现(xiàn)象存在好(hǎo)多种流行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困难(nán)。

　　生化是北(běi)医(yī)的头牌课(kè)程，以内容(róng)难、考试严闻(wén)名校(xiào)内外。

　　生化主要是介(jiè)绍(shào)人体内(nèi)一些物质(zhì)与能(néng)量的代谢过程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂的化学符(fú)号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物(wù)质，还(hái)要记住每一步发(fā)生(shēng)的器(qì)官以(yǐ)及(jí)发生(shēng)的条件，想(xiǎng)要记得准(zhǔn)确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八(bā)种必须氨基酸时，可以使用词头法，把(bǎ)八种氨基(jī)酸的词头(tóu)提出来组成一(yī)句相对(duì)容易(yì)记忆的话(huà)“一两色(sè)素(sù)本来淡些”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨(ān)酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又难(nán)记的名词整合到了一起，记得(dé)牢也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门课程也(yě)是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的，只是些无意义(yì)生僻(pì)字(zì)的(de)堆积，又长又难，不容易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门(mén)课的(de)内容(róng)非(fēi)常系(xì)统而有(yǒu)条理，没有琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的不良反应为例(lì)，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药目(mù)的(de)无关，而对人体产生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种药物都有其(qí)不(bù)良反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具(jù)有抑制心脏、减(jiǎn)慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些(xiē)作(zuò)用如果符合治疗目的(de)，就是(shì)治疗作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对用(yòng)药(yào)者(zhě)不(bù)利(lì)的(de)不良反应。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等(děng)等(děng)有(yǒu)趣且实用的课(kè)程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会学到很多(duō)养(yǎng)生的理念(niàn)、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简单的中药配方等等，这些内容(róng)不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)可以在(zài)临(lín)床传授(shòu)给患者(zhě)，对(duì)自(zì)己(jǐ)而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时(shí)，按压鼻(bí)翼(yì)两侧的(de)迎风(fēng)穴(xué)，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经(jīng)的时候，按压或(huò)针(zhēn)刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我们平时身体有些许(xǔ)不适(shì)的时候，也可以实地(dì)操(cāo)作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的(de)商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接(jiē)物，站立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于课堂(táng)讲授，还(hái)包括大量的实(shí)习课。

　　同(tóng)学们(men)分小(xiǎo)组练(liàn)习或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药车行走时(shí)需要(yào)上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧，脚尖(jiān)在正前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀(yún)，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人时，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决(jué)，及(jí)时找领导处理，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其(qí)实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一(yī)段时(shí)间让患者情绪冷静下来；其(qí)次(cì)领导出面(miàn)会使得患者有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强(qiáng)而(ér)且都非常(cháng)的有趣(qù)，从来不(bù)会有人逃课，期末考(kǎo)试也不(bù)为难(nán)大家，都能轻松(sōng)通过，所以是大学期间难得的让同学(xué)满意(yì)的优质课程。

　　除(chú)了上面提到的相对(duì)轻松的课程(chéng)外，护(hù)理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是(shì)跟医学(xué)基(jī)础课一样的，让人丝(sī)毫(háo)也不敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从(cóng)入院时(shí)如何接待病人，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及患者住院期(qī)间可能会实施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就(jiù)涉及到如何与患(huàn)者(zhě)沟通(tōng)，建立(lì)良(liáng)好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非(fēi)语言性沟通，可(kě)见语(yǔ)言(yán)沟通(tōng)对于信息(xī)传达的作(zuò)用并没有(yǒu)我们想象中那么(me)大。

　　非(fēi)言语性沟(gōu)通包(bāo)括肢体(tǐ)语(yǔ)言(yán)、表情(qíng)、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非(fēi使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁)常好的关(guān)怀方式，当患者身体、心理(lǐ)使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁痛苦的时候，适当拍(pāi)拍(pāi)肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意(yì)想不到(dào)的效(xiào)果。

　　此(cǐ)外(wài)如何建立(lì)良好(hǎo)的护患(huàn)关系，建立怎(zěn)样的(de)护(hù)患关系，这其(qí)中也有技巧(qiǎo)。

　　并(bìng)不(bù)是说替患者(zhě)准备好一切，尽量满足(zú)患者(zhě)的要求，就能(néng)称之(zhī)为优(yōu)秀的护理人(rén)员。

　　在患者完全(quán)不能自(zì)理的时(shí)候，确实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者还(hái)具备一(yī)定的自理能力，就应该充分调动其(qí)积极性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他的潜力(lì)，不能养成依(yī)赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要(yào)目的(de)是让(ràng)患者摆脱护理、回归社会、提高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四门课程都会有每周一(yī)次(cì)临(lín)床见习的机会，大致内容是上午在病房参(cān)观学习(xí)，看(kàn)看医生护士的工作流程、病房环(huán)境，以及各种疾(jí)病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕(hǎn)见的病(bìng)例(lì)要主动(dòng)与(yǔ)病人(rén)交流，同(tóng)时完成一(yī)份(fèn)护理病历；下午要聚在(zài)一起讨论上(shàng)午问诊过(guò)的病例，提出恰当的护理计划(huà)与(yǔ)护理措(cuò)施(shī)。

　　护理学(xué)的内容也是很实用的。

　　比如(rú)说外科护理(lǐ)学，主(zhǔ)要是(shì)介绍(shào)手(shǒu)术及外伤患(huàn)者的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术(shù)病人术(shù)后通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发(fā)热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差异(yì)很大，每个(gè)人对疼痛(tòng)的(de)耐(nài)受都不一样，因(yīn)此(cǐ)护理(lǐ)人员不能(néng)根据其他患者的经验来判(pàn)断(duàn)另一个患者的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述(shù)的感(gǎn)觉以及(jí)表现出来的(de)表情、活动、睡(shuì)眠、饮食(shí)等等情况，综合评估患(huàn)者的疼痛(tòng)级别(bié)，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心的问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开(kāi)始进(jìn)食；消化(huà)道(dào)手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影(yǐng)响伤口愈(yù)合。

　　对与非(fēi)制动患者(zhě)的(de)术后运动是鼓励早期下床活动的，视(shì)患(huàn)者(zhě)病情轻重以及耐(nài)受(shòu)程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活(huó)动开始(shǐ)逐步加(jiā)大(dà)运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实(shí)习包括一年半(bàn)的护理(lǐ)实习(xí)与半年的医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在各(gè)个科室跟着护士老师从(cóng)事(shì)护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院你要面对的对象(xiàng)是病人，不是数据不是机器，而是一个(gè)个生(shēng)命，因(yīn)此你的(de)任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问(wèn)题(tí)就是大问题(tí)，大(dà)到你(nǐ)不能承担，而且会给病人(rén)及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作(zuò)规范做事，比如输液时(shí)“三查(chá)七对”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操作(zuò)前查，操(cāo)作时查，操作后查；七对(duì)包括：床号(hào)，姓(xìng)名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个(gè)高危环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的(de)各项防(fáng)护制度，尤其(qí)是针具与血制(zhì)品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的(de)身体负责，还要(yào)对自己(jǐ)的学(xué)业负责，临床(chuáng)的老师(shī)都很繁忙(máng)，带的(de)学生又多，不(bù)可能(néng)时时想(xiǎng)着要给你讲授知识(shí)，只能自己多上心，多(duō)学多看多做多问，而且(qiě)还要(yào)做到及时(shí)与理论(lùn)相联系，白天在临床见到(dào)不熟悉的病症或操作，晚上回(huí)来(lái)查查书弄清楚(chǔ)来(lái)龙去脉，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧，如果只是想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护(hù)理专业的工作(zuò)的话，那(nà)还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理工(gōng)作的话(huà)，就要做好面对辛(xīn)苦工作的准备了(le)。

学(xué)护理(lǐ)专业，能学到护理知(zhī)识(shí)，很多时候能够(gòu)派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越独立自主，很多人(rén)都向往(wǎng)成为(wèi)都市(shì)“白富美”，乐意(yì)在自己身上花钱，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容护理，让自(zì)己(jǐ)的皮肤、身(shēn)体更(gèng)加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相(xiāng)对比较(jiào)少，但是工作待遇却反而(ér)比医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果(guǒ)有机(jī)会(huì)从(cóng)事这个(gè)行业的话，还(hái)是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个医疗团队起着决定性的作用(yòng)，它(tā)的好(hǎo)坏就可以看出这个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离(lí)不(bù)开(kāi)好的护理团队，护理团队已经如何发(fā)展(zhǎn)成为整个医(yī)疗工(gōng)作的(de)重要(yào)组成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何学(xué)习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习(xí)的能(néng)力(lì)，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好(hǎo)好(hǎo)学习专业的知(zhī)识，也应该课外多(duō)看一(yī)些有(yǒu)关(guān)专业(yè)的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校(xiào)，有很好(hǎo)的教学(xué)团队，但(dàn)是最主要的还是自己(jǐ)的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其(qí)次，如果学校组织有在医院实习的话(huà)，要(yào)好(hǎo)好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到临床的，有时(shí)候知(zhī)识丰富(fù)，但是临床工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床(chuáng)需(xū)要(yào)很好的专业技能(néng)，随着护理(lǐ)的(de)发展(zhǎn)，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简单(dān)的(de)打(dǎ)针输(shū)液或者注(zhù)重生(shēng)活上护(hù)理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床(chuáng)经(jīng)验最(zuì)重要的(de)四个方面就是稳准快(kuài)好(hǎo)，只有(yǒu)你(nǐ)的(de)技术娴熟(shú)，才能给病人(rén)安全感，让病人(rén)有一个好的心情，这才符合“为人民(mín)服务”的精(jīng)神(shén)。

　　最后，一定(dìng)要有崇(chóng)高的(de)职业精神和为人民(mín)服(fú)务的精神。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工作(zuò)是很忙的，有时候连续好几个月都没有休息(xī)，那么(me)这个时候(hòu)一定要有集体(tǐ)主义精(jīng)神，在集(jí)体利益和个(gè)人利益不冲突的情况下选择集(jí)体利益。

　　学(xué)习好专业的(de)护(hù)理知(zhī)识，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓厚的(de)学校(xiào)，比如(rú)四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是自己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专(zhuān)业的(de)护理(lǐ)知识，为医疗工作(zuò)做出自(zì)己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理(lǐ)专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老(lǎo)师！想想当初你(nǐ)为什么(me)选(xuǎn)择了这个专业(yè)？是(shì)对护(hù)士的崇拜，专还(hái)是希望(wàng)自己(jǐ)也(yě)可以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为上课好好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联(lián)系(xì)实际，就可以了！我认为认真和努(nǔ)力，勤奋是最(zuì)重要(yào)的(de)！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课程(chéng)：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药(yào)理(lǐ)学、医(yī)学心理学、医学(xué)伦理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)学导论、护(hù)理(lǐ)学基础、内科(kē)护理学、外科(kē)护理学、妇产(chǎn)科(kē)护理学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学(xué)、预(yù)防医学、精神护(hù)理学、护理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般(bān)安排(pái)不少于(yú)36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被(bèi)教(jiào)育部、卫生部等六(liù)部委列入国家紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业，予以重(zhòng)点扶(fú)持。

　　世界(jiè)卫生(shēng)组(zǔ)织对各成(chéng)员(yuán)国卫生(shēng)人(rén)才资源统计结果显示(shì)，许多国家护理(lǐ)人(rén)才(cái)紧缺。

　　在我国，护士(shì)的(de)数量(liàng)远(yuǎn)远不够，医护比例严重失调(diào)。

　　按(àn)照卫(wèi)生部(bù)要求，我国医(yī)院的医生(shēng)和护士(shì)的比(bǐ)例是1：2，重要科室医(yī)生和护士(shì)的比(bǐ)例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不(bù)到(dào)卫(wèi)生部的(de)要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国际医疗市场对护理人员(yuán)的需求激增，“护(hù)士(shì)荒(huāng)”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地摆在各国医(yī)学界(jiè)面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新(xīn)西兰、新(xīn)加(jiā)坡、日本及全(quán)球(qiú)其他国家将急需200万护理(lǐ)人(rén)才，国际人力资源公司已经把目光瞄准(zhǔn)中国(guó)。