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2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)的(de)知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来(lái)的不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(rén)(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十(shí)本(běn)教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜(hu2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗áng)是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上(shàng2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗)侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和(hé)他(tā)交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的(de)代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘扬(yáng)儒(rú)学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得(dé)关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心(xīn)理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两(liǎng)者不(bù)同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小(xiǎo)学(xué)教育不(bù)同，大学(xué)教育内容的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见解，为中国(guó)古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容(róng)。