音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的(de)读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是(shì)表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么具(jù)有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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