小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和表(biǎo)达效果答题格式是反复的作用和表达效果(guǒ)分别是：一、作(zuò)用：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强(qiáng)烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐(qí)有序(xù)，而又回(huí)环(huán)起伏(fú)，充满语言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的(de)特征，使人(rén)如见其(qí)形，突(tū)出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子(zi)或词语重复出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复(fù)就是(shì)为了强调某种意思(sī)，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子(zi)或者段落(luò)等。可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思>

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或(huò)某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同(tóng)一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以(yǐ)上(shàn可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思g)使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来是这样(yàng)的！核(hé)桃树原来是这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就(jiù)像第一次认出养育她成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明了(le)香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗(shī)歌和(hé)小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层次清晰;多次强调(diào)，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流(liú)情(qíng)感。

　　答(dá)题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容(róng)集敏(mǐn)升中，增强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析;语气(qì)强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加(jiā)强(qiáng)了感(gǎn)情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强(qiáng)感染力(lì)，增(zēng)强联想;创造(zào)气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以启(qǐ)示(shì)。<可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思/p>

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征(zhēng)或所阐述的道(dào)理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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