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  全(quán)国综合排(pái)名178哈尔滨理工大学(xué)电气专业(yè)全国排名9,其中高压绝缘全(quán)国第1。

  博士后科研(yán)流动站:电气工程(chéng)、仪器科学与(yǔ)技术、材料科学与工程(chéng)、机械工(gōng)程、管理科学与工程博士学位授(shòu)权(quán)学科(kē)一(yī)级学(xué)科: 电气工程(chéng)、管理科学(xué)与(yǔ)工程、机械工程、材料科(kē)学与工程、仪(yí)器科学与技术(shù)、计算机科学与技术(shù)二级学科: 电机与电(diàn)器(qì)、电力系统(tǒng)及其自动化、高电压与绝缘(yuán)技术、电力电子与电力传动、电工理论与(yǔ)新(xīn)技术、 电(diàn)介质工程(自设(shè))、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械制造(zào)及其自动(dòng)化、机(jī)械电子(zi)工(gōng)程、机械设计及理(lǐ)论(lùn)、 车辆工(gōng)程、材料学、材(cái)料加工工程(chéng)、材料物理与(yǔ)化学、精密(mì)仪器及机械、测试计量技术及仪(yí)器、 计算(suàn)机系(xì)统结构、计算(suàn)机(jī)软件与理论、计(jì)算机应用技术、技(jì)术经济(jì)与管理、思想政治教(jiào)育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科,特别是博士后流动站和博士点一级学(xué)科(kē)!所谓的(de)院校排名(míng)是(shì)针(zhēn)对学校总(zǒng)体实力的排名,对选择(zé)具(jù)体(tǐ)专业或方向的(de)考生(shēng)而言意义不大,除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业学校的知名度更高!这些排名极易对(duì)考生产生误导,一般是对(duì)教育不大知情者才热衷于此,这是(shì)很多教育专家(jiā)极力反对的!因(yīn)为每(měi)所高校都有(yǒu)自己的优势学科,某些院校的(de)综合排名虽(suī)然低点,但单个学科上的实力、师资和(hé)地位可能(néng)非常拔尖,在业(yè)内领域具(jù)有(yǒu)很高认可度(211院校的排名一(yī)般低于(yú)985,但211高校中(zhōng)某些学科的实力是一些(xiē)985院校无法企及的(de),所以要(yào)淡化学校的规模化,突出办学定(dìng)位和特色,集中优势师(shī)资和资源(yuán)培育各专业(yè)的优秀人才,这才是可取之道!);

  合(hé)肥工业大学是211高(gāo)校(综(zōng)合排名(míng)65左(zuǒ)右(yòu)),排名绝(jué)对在成都理工大学(综合排名140左右(yòu))之前,但后者在地质方面有(yǒu)四个国家重点(diǎn)学科,培养的地质类人才质量和数量比(bǐ)合肥工业大学的地质毕(bì)业生普遍好,业内认可度(dù)也绝(jué)对更高;

  上外、北外(wài)并非985高校,但有谁敢否认(rèn)上外、北外的语言类毕业生总(zǒng)体上不如浙大(dà)、哈工大(dà)、上海交大的外(wài)语毕业(yè)生呢?教育的目(mù)的是提高人的(de)综合素质和专业素(sù)养,中国很多(duō)高校为求大(dà)求全(quán)疯狂盲目扩招专(zhuān)业,催生了一批又一(yī)批师资配置差(chà)、培养经验无(wú)、就业和培(péi)养质量(liàng)劣的垃圾专业,这让无数懵懂学子成为学校弱势(shì)专业(yè)的试验品(pǐn)和小白鼠(shǔ),这(zhè)是高(gāo)等教育的误区,是对社会和学生及家(jiā)长十分(fēn)不负责的!麻省(shěng)理工(gōng)学院等不少国外(wài)知(zhī)名大(dà)学都(dōu)能严格(gé)控制所设(shè)专业数目和(hé)招生数,虽(suī)然专业较少、学生不多,但是做出的(de)贡(gòng)献、培养(yǎng)的人才质量是我们大家有目共睹的!只(zh衣服奶茶渍怎么去除 干了的奶茶渍能洗掉吗'color: #ff0000; line-height: 24px;'>衣服奶茶渍怎么去除 干了的奶茶渍能洗掉吗ǐ)有(yǒu)学有(yǒu)所成,对社会贡献更大,回报(bào)更(gèng)多才能获得(dé)更好的发展渠道和待遇,对社会和个人这一(yī)点才是最重要的;

  如(rú)果无(wú)法(fǎ)实现教育应(yīng)有的社(shè)会推进价值和对受教育者(zhě)的价值(zhí),什么都白谈(tán)!那教(jiào)育就(jiù)是在浪费(fèi)他人青春(chūn)、就(jiù)是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在(zài)杀人!建(jiàn)议广大考(kǎo)生在选择(zé)学校和专业的时候结合(hé)个人理想、爱(ài)好,综(zōng)合(hé)考虑学校学科师资、办学历史、省(shěng)部级和国家级重点(diǎn)学科设置(zhì)情(qíng)况(kuàng)、教(jiào)师论文和科研项目情况、毕(bì)业生(shēng)就业质(zhì)量和社会声(shēng)誉(yù)等综(zōng)合考虑,理性(xìng)判断和选择(zé)学(xué)校及专业;

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