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卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢音读训读的解释是什么，音读训读的解释

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音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日(rì)本固(gù)有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么(me)意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一种(zhǒng)发(fā)音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不(bù)止一(yī)种读法，是由(yóu)于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是(shì)以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名(míng)的(de)标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢lèi)似于和(hé)训（日本的训(xùn)读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在(zài)语言(yán)学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。