全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一(yī)幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个学(xué)生对事(shì)物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力(lì)的(de)退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至于(yú)哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部(bù)和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和(hé)目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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